Aspectos básicos de la formación basada en competencias
Páginas: 2 (382 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2010
ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Sergio Tobón
Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, porque no pretenden ser unarepresentación ideal. Al contrario, son un enfoque porque sólo se focalizan en unos aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación como son:
Tobon “El enfoque de competencias puedellevarse a cabo desde cualquiera de los métodos”
Chomsky (1970) propuso el concepto de competencias lingüística como una estructura mental implícita y genéticamente determinada que se ponía en acciónmediante el desempeño comunicativo.
En la línea conductual, poco a poco se fue hablando de la competencia como un comportamiento efectivo, y hoy en día hay un solido modelo conductual de lascompetencias. Otra línea disciplinar es la psicolingüística y la psicología cultural enfatizan en la competencia como un concepto que esta en la base de la interacción de la persona con el entorno.
Vigosky(1985) propuso que las competencias “son acciones situadas que se definen en relación con determinados instrumentos mediadores”.
Garder (1987, 1997) La cual da un apoyo teórico sustancial a lacomprensión de las competencias en su dimensión cognoscitiva.
Sternberg (1997) En torno a la inteligencia practica, la cual se refiere a las capacidades que han de tener las personas las personas paradesenvolverse con inteligencia en las situaciones de la vida.
Tobón (2005) Que las competencias son procesos complejos de desempeño con identidad en un terminado contexto con responsabilidad.Criticas al enfoque de competencia en la educación.
CAMBIOS EN LA DOCENCIA A PARTIR DEL ENFOQUE DE COMPETENCIAS
a) Trascender el espacio del conocimiento teórico.
b) Contextualizar
c) Serel centro de la educación, mas que la enseñanza.
d) Reto de establecer con que aprendizajes viene los estudiantes.
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En el enfoque de competencias se encuentra en el...
Sergio Tobón
Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, porque no pretenden ser unarepresentación ideal. Al contrario, son un enfoque porque sólo se focalizan en unos aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación como son:
Tobon “El enfoque de competencias puedellevarse a cabo desde cualquiera de los métodos”
Chomsky (1970) propuso el concepto de competencias lingüística como una estructura mental implícita y genéticamente determinada que se ponía en acciónmediante el desempeño comunicativo.
En la línea conductual, poco a poco se fue hablando de la competencia como un comportamiento efectivo, y hoy en día hay un solido modelo conductual de lascompetencias. Otra línea disciplinar es la psicolingüística y la psicología cultural enfatizan en la competencia como un concepto que esta en la base de la interacción de la persona con el entorno.
Vigosky(1985) propuso que las competencias “son acciones situadas que se definen en relación con determinados instrumentos mediadores”.
Garder (1987, 1997) La cual da un apoyo teórico sustancial a lacomprensión de las competencias en su dimensión cognoscitiva.
Sternberg (1997) En torno a la inteligencia practica, la cual se refiere a las capacidades que han de tener las personas las personas paradesenvolverse con inteligencia en las situaciones de la vida.
Tobón (2005) Que las competencias son procesos complejos de desempeño con identidad en un terminado contexto con responsabilidad.Criticas al enfoque de competencia en la educación.
CAMBIOS EN LA DOCENCIA A PARTIR DEL ENFOQUE DE COMPETENCIAS
a) Trascender el espacio del conocimiento teórico.
b) Contextualizar
c) Serel centro de la educación, mas que la enseñanza.
d) Reto de establecer con que aprendizajes viene los estudiantes.
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En el enfoque de competencias se encuentra en el...
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