Aspectos Basicos De Ciencia Y Ambiente

ASPECTOS BÁSICOS DE LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS Y EL ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE

1.1 DEFINICION DE CIENCIAS NATURALES
Las llamadas Ciencias Naturales o de la Naturaleza son aquellas que se ocupan del estudio de seres, objetos y fenómenos naturales , es decir , abarcan un vasto campo de investigación .
Las líneas divisorias entre las Ciencias no están perfectamente delimitadas;entre la Química y la Física , por ejemplo, existe una zona en que trabajan científicos de ambos campos, y lo mismo ocurre entre la Biología y la Química, y aun, aunque en menos escala, entre Física y Biología .
Si consideramos que en el Universo conocido por el hombre existen fundamentalmente vida, materia y energía, es posible establecer una clasificación muy simple de ciencias naturales :
*Ciencias de la materia y la energía: Química, Geología, Física, etc.
* Ciencias de la vida : Biología
Cada una de estas Ciencias abarca campos definidos de investigación; así, dentro de la Biología, figuran la Ecología, que estudia las relaciones entre los organismos y el ambiente; la Genética, que estudia la herencia y la variación en los seres vivos; la evolución , cuyo objetivo es elanálisis del proceso de cambios que experimentan los seres vivos con el devenir del tiempo, etc.

1.1 ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

1.2.1 Propósitos y orientaciones para la enseñanza de las ciencias naturales
Desde un punto de vista general, el propósito en esta área es ofrecer una introducción adecuada a los puntos de vista de la ciencia y sus explicaciones .En este sentido cuandohablamos de contenidos en el área de ciencias naturales, nos referimos a versiones adecuadas al nivel de los alumnos y a las posibilidades y necesidades formativas de la escuela, Por una parte, no es un objetivo de la escuela básica producir científicos y , por otra la ciencia elabora teorías abstractas y metodológicas completas cuyo conocimiento requiere un largo periodo de instrucción y formación.Es por eso que los propósitos formulados corresponden a la idea de que los alumnos tengan oportunidad de contactarse con adecuadas aproximaciones a distintos aspectos del conocimientos científico que incluyen :
-Información sistematizada sobre el mundo natural.
-Conceptos básicos que se utilizan para la comprensión de los fenómenos naturales.
- Algunas teorías o modelos explicativosacerca del mundo natural .
-Procedimientos básicos involucrados con el conocimientos sobre el mundo natural (diseño y realización de experiencias, registro y sistematización de información de hipótesis, contrastación de hipótesis).
La enseñanza en el área también se propone el desarrollo de actitudes como las siguientes :
-Actitudes relacionadas con el conocimiento del mundo natural (exploraciónactiva de alternativas, desconfianza de las apariencias, análisis sistemático de las convicciones , provisoriedad de las conclusiones, tolerancia a niveles moderados de incertidumbre ).
-Actitudes relacionadas con la apreciación de los seres humanos como parte del mundo natural y social .
-Actitudes relacionadas con el ejercicio de una ciudadanía responsable y con el uso del conocimiento sobreel mundo natural como manera de promover interacciones prudentes y valoradas con él .
-Actitudes relacionadas con la preservación del planeta como herencia para el futuro.

1.2.2 Evolución de la enseñanza de las ciencias naturales
Breve revisión histórica
La Didáctica de las Ciencias Naturales comienza a emerger como una Disciplina independiente hace unos 30 años, debido al especialinterés que por esa época recibió la enseñanza de esta área, fundamentalmente en Europa y Estados Unidos.
Las primeras reformas en los currículos de Ciencias, en la década del
60, apuntaban a superar los enfoques tradicionales de “enseñanza por trasmisión de conocimientos”, donde la experimentación estaba prácticamente ausente de las aulas y los contenidos científicos eran organizados de acuerdo a...