aspectos biologicos Y psicologicos en la niñez

CONCEPTO DE NIÑEZ
Se designa con el término de Niñez a aquel período de la vida humana que se extiende desde el nacimiento del individuo hasta la llegada de la pubertad, entre los 11 y 12 años, cuando se dará paso a esta otra etapa de la vida.
La Niñez resulta ser el momento de la vida de las personas en la cual se crece más, a pasos agigantados se podría decir, ya que son prácticamenteconstantes los cambios físicos que se van desarrollando durante la misma.
Desarrollo en niños de 3-5 años
Es la etapa donde se crece más. La niñez se constituye y caracteriza por 3 etapas que son: lactancia (bebé), primera infancia (infante) y segunda infancia o niñez en sí (niño).
Desarrollo físico
La niñez empieza a los dos años y termina a los nueve años y medio (por lo general,a los 10 sealcanza la pubertad que es el inicio de la adolescencia)
El aumento de peso es de 2 kilos cada año (promedio), de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.
Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y 95 cm.
Postura erecta, abdomen aún globoso sin que se hayan aún desarrollados sus músculos abdominales, por lo que apareceuna lordosis transitoria.
La frecuencia respiratoria es más lenta y regular, aproximadamente entre 20 y 35 respiraciones por minuto.
Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su estado emocional y su ambiente.
El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación con el cerebro de un adulto.
Desarrollo motor
Puede caminar alrededor de obstáculos y camina en una posición máserecta.
Se acuclilla por períodos de tiempo más extensos durante el juego. Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies.
Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad.
A menudo logra controlar sus esfínteres, pero los accidentes urinarios y de defecación pueden ser esperados, puede ser capaz de anunciar sus urgencias.
Lanza una pelota sin perder su equilibrio.Puede sostener una taza en una mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre.
Abre la puerta girando la manilla.
Toma el lápiz en forma de puñal y hace trozos desordenados, puede imitar trazos circulares.
Se sube a una silla de regular tamaño, se voltea y se sienta.
Desarrollo cognitivo
La coordinación de movimientos con la vista y la mano mejora, puede juntar objetos y desarmarotros.
Comienza a usar objetos con propósito, como el empujar un bloque como si fuera un barco.
Logra hacer simples clasificaciones, como el juntar ciertos juguetes por parecidos.
Lenguaje
Empieza a hablar entre los 1 y 3 años.
Disfruta que le lean cuentos y participa apuntando con el dedo, haciendo sonidos relevantes y volteando las hojas.
Se entera que el lenguaje es efectivo para captarla atención de otros y satisfacer sus necesidades y deseos.
Puede tener un vocabulario entre 50 y 100 palabras, en caso de edad mayor de 7 años pueden aprender entre 200 y 300.
Comienza a imitar las palabras de los demás.

PANORAMA MUNDIAL

Sudáfrica
Un informe realizado por Unicef sobre la situación de los niños en Sudáfrica denuncia una vez más la enorme diferencia que existe entre loposible y lo real en este laboratorio de la economía africana. Los datos del estudio, que aún no se ha hecho público, son demoledores. En el país más rico del continente (524.000 millones de dólares de PIB frente a los, por ejemplo, 28, 22, 15 y 5 millones de sus cuatro estados vecinos, Botsuana, Mozambique, Namibia y Zimbabue) se baten records negativos: es el país del mundo que más muertes tienepor tuberculosis y sida (28% de los casos globales y, de ellos, un 25% en menores de edad). Es más, ser niño en el país más rico de África es estar condenado a vivir probablemente en la más absoluta miseria. Así lo denuncia el Times Live, periódico sudafricano que filtró recientemente el informe bajo un elocuente titular: ‘Misery’.
La sucesión de datos hablan por sí solos. Ahí van algunos de los...