Aspectos De Desarrollo De Niños De 3 a 5 Años

El desarrollo del niño de 3 años
DESARROLLO NEUROLÓGICO | Comienza a hacer poco a poco pequeñas carreras, que luego más tarde, de 4 a 5 años progresará, podrá hacer cambios de dirección y carrera. |
DESARROLLO COGNOSITIVO | Combinaciones mentales que posibilitan la representación del objeto mediante símbolos (puede anticipar las consecuencias de sus acciones)
- El objeto como algopermanente e independiente de su acción sobre él/ella- Busca objetos escondidos aunque no conozca la trayectoria seguida
- Imitación diferida (sin presencia real del objeto) |
DESARROLLO DEL LENGUAJE | Percepción exacta de los sonidos del lenguaje
Posee los elementos y mecanismos más básicos del lenguaje
Frases completas, aunque no son gramaticalmente correctas
Etapa telegráfica
Puede elaborarmás unos componentes que otros, u omitir partes de la frase (por ejemplo: el predicado más elaborado que el sujeto)
Ausentes: artículos, preposiciones, conjunciones
- Estilo telegráfico
- Yuxtaposición de frases
- El lenguaje es la actividad simbólica más importante |
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO | Sentimientos yoicos: Egocentrismo, deseo de posesión y dominio "mío"
Disidente
Laposición más que agresiva es autoconservadora
Negatividad
Rabietas
Control de esfínteres
Grandes conflictos entre su deseo de dependencia (yo solo) y su necesidad de adulto
Comienza a jugar con otros niños y a simular situaciones con juguetes, aunque predomine el juego de forma paralela
Puede esperar y anticipar |
PSICOMOTRICIDAD | Emancipación motora: corre, para y gira Coordina ojo-pie,sube y baja escaleras con los dos pies
Buena rotación de la muñeca
Capacidad de guardar el equilibrio sobre diferentes superficies |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | A los 30 meses: aparición del artículo indefinido "un" en el lenguaje infantil
El artículo "una" aparece a continuación y la concordancia de género entre el artículo y el nombre se hace correctamente
Aparece a los 30 meses: elpronombre "yo" y se combina con "mío" y "yo", "tú" y "tuyo"
A partir de los 24 meses las primeras preposiciones que aparecen son las que marcan la posesión y el beneficiario "a (mi)", "para (mi)", "coche (mío)"
Ciertos adverbios de lugar aparecen entre los 30 y 36 meses, por ejemplo: en, sobre, debajo, delante, detrás |
INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE | Entre los 18 y 30 meses el niño debería: - Pedirlas cosas utilizando palabras y gestos
- Comprender pronombres personales y posesivos, utilizados comúnmente a su alrededor
- Demostrar progresos notables en la comprensión de enunciados
- Comprender y producir palabras nuevas
- Producir enunciados de dos o tres palabras |
JUEGOS | Hacia los tres años hay una identificación , a través de imitaciones tipificadas, por ejemplo: fumar,llevar la cartera, comprar, etc
Se apodera de un objeto como mediador, el cual es su tesoro
Comienza a montarse en triciclo, primero con ayuda y apoyos, y luego solo
Mueve su cuerpo al ritmo de la música |

El desarrollo del niño de 4 años
DESARROLLO NEUROLÓGICO | Equilibrio dinámico durante la marcha y la carrera.
Salta con dos pies.
Alrededor de los seis años, logra tener una buenacoordinación.
Estructuras espaciales y temporales. |
DESARROLLO COGNOSITIVO | Período Preoperacional.
Pensamiento simbólico.
Egocentrismo.
No separa su yo del medio que lo rodea.
Dificultad de tener en cuenta el punto de vista del otro.
Artificialismo (ultra-cosas) Atribuye a seres extraños el origen de algunos acontecimientos. |
DESARROLLO DEL LENGUAJE | Comprende relaciones entreacontecimientos y las expresa lingüísticamente.
Progresiva utilización del pronombres personales, preposiciones y adverbios.
Coordinación de frases mediante conjunciones.
Ordenan los acontecimientos y lo reflejan en sus frases.
- Va adquiriendo las oraciones de relativo y las completativas.
- Tiempos verbales: pasado (verbos y adverbios), futuro (planes de acción inmediata.
- Presta...