Aspectos Del Desarrollo De La Teoría Del Diseño

Aspectos del desarrollo de la teoría del diseño.
La metodología clásica del diseño tenía como objetivo enseñar el proceso proyectual y brindar apoyo para su optimización. Mientras que la teoría del diseño tenía como propósito proporcionar conocimiento, por medio de las experiencias adquiridas. Durante muchos años existió un debate, puesto que se centro en que si la teoría del diseño era unaciencia o no y fue Wolfgang Pohl quien trató de aclarar esto. Por otra parte, la historia de la teoría de la arquitectura se basaba en categorías estéticas, pero hubo grandes conflictos al momento de reflexionar sobre estas disciplinas. En Berlín se realizó un registro sobre las teorías del diseño, Gerard Müller-Kraspe consideró dos pensamientos importantes que son: el modelo de una teoríapluridimensional y una teoría decididamente disciplinar. La Escuela Superior de Diseño de la Ulm centró la ideología de una cientificación del proceso del diseño, esta fue influenciada por la Bauhaus y fue así que se transformo en un principio matemático y geométrico. Pero el verdadero propósito de la Escuela de la Ulm constaba en una orientación al pensamiento cartesiano, por medio de la práctica ejercidapor los estudiantes. Esto determinó el pensamiento y las acciones de los estudiantes. La discusión acerca del diseño se anulo para dar comienzo a un nuevo debate universal sobre la sociedad y su conducta política y económica. Estas discusiones lograron nuevos planteamientos que dieron comienzo en el Instituto para la Planificación del Medio Ambiente de Ulm. Con el paso del tiempo se le dioimportancia a la teoría del diseño en el ámbito del conocimiento técnico específico de cada sector, puesto que debe ser reelaborado y perfeccionado. Gros mencionó unos principios importantes, en los que trataban sobre una teoría disciplinar del diseño, que acabaría siendo expuesta en la Escuela Superior de Diseño de Offenbach.
Al inicio de los años setenta la Escuela Superior de Diseño de Offenbach tuvola intención de crear un componente disciplinario en el diseño con el tema de las “funciones sensoriales”, pero esta fue sustituida por el lenguaje comunicativo en los años ochenta. Se decía que la teoría del diseño se construye sobre principios científicos-filosóficos y a su vez el diseño debería tener su propia teoría. Siegfried Maser denominó tres niveles importantes: la finalidad, que era elprogreso del lenguaje especializado; el objeto, se consideró como lo mas particular de la disciplina; el método, se distinguió por que buscaba un ámbito científico-filosófico. Habermas define el lenguaje como “la llave para la información de una teoría”, él expresa que el lenguaje transmite y explica la realidad. Esto se aplica al lenguaje del producto en el diseño. De esta manera, KlausKrippendorff defendía la idea de una teoría lingüística del diseño, en donde la lingüística y la semiótica tenían una relación muy cercana. Schleiermacher, Saussure, Wittgenstein y Frank abogaban por el “linguistic turn, en donde se decía que la filosofía trascendental se modifica por la teoría de los signos.
Se relacionan con el diseño puesto que existe un vínculo entre el usuario y el producto. Estetema también aborda la semiótica, puesto que ha proporcionado información de gran importancia. Susanne Langer y Charles W. Morris, son los representantes de la escuela semántica de la estética americana. Sus aportaciones están hiladas a las de Ernst Cassirer, puesto que dicen que el arte se concibe como un proceso semiótico. Langer publica una obra en donde menciona que “las señales son signosdirectos mientras que los símbolos son signos indirectos”. La importancia que pueden tener las funciones del lenguaje comunicativo del producto depende del entorno.
Las funciones estético-formales son aquellas que están consideran por su contenido. Se sabe que la percepción tuvo sus primeros comienzos desde Aristóteles, puesto que enlisto cinco sentidos como base de la percepción. Más adelante,...