Aspectos Del Desarrollo De Los Niños De 5 Años Incluido Su Estilo De aprenDer. Actividad 1.
Páginas: 2 (485 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2012
Actividad didáctica. Aspectos del desarrollo de los niños de 5 años incluido su estilo de aprender. Actividad 1.
Responda, brevemente las siguientes cuestiones:
1.- Explique por qué la autorahabla de “Contradicciones en el desarrollo”
R: con el avance de la sociedad, y de una generación totalmente renovada y moderna, nos encontramos ante las exigencias o posible presión hacia los niñosde aprender y hacer cosas que quizá aún no encuentran necesarias, interesantes, motivantes, como lo son la escritura y lectura, esto no significa que no tenga la capacidad. No se debe forzar aningún niño a alcanzar metas para las que aún no está preparado, debemos respetar y confiar plenamente en su propio ritmo de desarrollo, que no tiene que ser, en absoluto, el mismo que el de su compañero,aunque existen determinadas pautas o secuencias en el proceso de crecimiento y desarrollo de los niños, el momento en que diferentes hechos ocurren, sus características y velocidad varían de un niño aotro. Esta variación es el resultado de la interacción entre las potencialidades genéticas del niño y el medio en que se desarrolla.
2.- A la pregunta que se hace la autora: ¿están más avanzadoslos niños pequeños de hoy? Ella se responde con un NO. Argumente usted dicha respuesta considerando el discurso de la propia autora.
R: el pequeño preescolar de estos tiempos, es un niño quepregunta, que se cuestiona el mundo que lo rodea, que desea saber muchas cosas, tiene curiosidad, puede llegar a ser creativo, que puede y quiere descubrir tantas cosas para el todavía incomprensibles; tieneque ser comprendido como un ser dinámico, que no está totalmente “vacío” de nociones y vivencias, sino como alguien que puede participar activamente en su propia educación y formación. Endefinitiva, un niño que no tiene nada que ver con aquel de otros tiempos, por lo siguiente, no significa que el niño de épocas pasadas haya sido menos inteligente que el actual, sino más bien, el contexto...
Responda, brevemente las siguientes cuestiones:
1.- Explique por qué la autorahabla de “Contradicciones en el desarrollo”
R: con el avance de la sociedad, y de una generación totalmente renovada y moderna, nos encontramos ante las exigencias o posible presión hacia los niñosde aprender y hacer cosas que quizá aún no encuentran necesarias, interesantes, motivantes, como lo son la escritura y lectura, esto no significa que no tenga la capacidad. No se debe forzar aningún niño a alcanzar metas para las que aún no está preparado, debemos respetar y confiar plenamente en su propio ritmo de desarrollo, que no tiene que ser, en absoluto, el mismo que el de su compañero,aunque existen determinadas pautas o secuencias en el proceso de crecimiento y desarrollo de los niños, el momento en que diferentes hechos ocurren, sus características y velocidad varían de un niño aotro. Esta variación es el resultado de la interacción entre las potencialidades genéticas del niño y el medio en que se desarrolla.
2.- A la pregunta que se hace la autora: ¿están más avanzadoslos niños pequeños de hoy? Ella se responde con un NO. Argumente usted dicha respuesta considerando el discurso de la propia autora.
R: el pequeño preescolar de estos tiempos, es un niño quepregunta, que se cuestiona el mundo que lo rodea, que desea saber muchas cosas, tiene curiosidad, puede llegar a ser creativo, que puede y quiere descubrir tantas cosas para el todavía incomprensibles; tieneque ser comprendido como un ser dinámico, que no está totalmente “vacío” de nociones y vivencias, sino como alguien que puede participar activamente en su propia educación y formación. Endefinitiva, un niño que no tiene nada que ver con aquel de otros tiempos, por lo siguiente, no significa que el niño de épocas pasadas haya sido menos inteligente que el actual, sino más bien, el contexto...
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