Aspectos Del Desarrollo Humano

INTRODUCCIÓN
El desarrollo económico suele verse como un fin en el proceso de desarrollo de las naciones. No existe un vínculo automático entre un alto crecimiento económico y un elevado nivel de desarrollo humano. El reto es convertir los logros económicos en beneficios a los individuos en todas las esferas humanas. El uso que las naciones hagan de su riqueza es decisivo para su desarrollo y nola riqueza por sí misma.
En la actualidad la globalización de la economía originada, entre otras cosas, por los descubrimientos e innovaciones tecnológicas, genera la necesidad de que los habitantes de una nación se capaciten más y mejor en distintas áreas. Aunado a lo anterior, muchas regiones, localidades y comunidades de distintos países sufren un rezago económico significativo y presentan ungrave problema de exclusión social.
Lo anterior, exige un mayor esfuerzo de instituciones locales, regionales, nacionales e internacionales para que mediante el fortalecimiento de las habilidades de los individuos se busque satisfacer sus necesidades, contribuir a su desarrollo integral y, por tanto, elevar su capacidad de respuesta ante los nuevos retos.

ASPECTOS DEL DESARROLLO HUMANO
Laeducación se identifica como la más solida opción para el desarrollo global, y es incluso considerado como un asunto de Estado para la gran mayoría de los gobiernos del mundo, pues resulta determinante para fortalecer y modificar las estructuras sociales.
Para que la educación resulte un instrumento efectivo de política social, es necesario que cuente con una cobertura suficiente para no excluir alos grupos socioeconómicos más marginados, se requiere que una vez ingresados los alumnos, estos se mantengan dentro del sistema y logren finalizar eficientemente cada uno de los grados académicos, para que las oportunidades de desarrollo social sean más equitativas.
Para garantizar las condiciones optimas que permitan hacer de la educación un instrumento de equidad social es indispensable eldiagnostico de la situación que esta guarda en cada una de las regiones del país, para así implementar planes y estrategias encaminadas a objetivos específicos. El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 considerada dentro del aparato de Igualdad de Oportunidades, como indispensable a la educación, donde la cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertenencia son los criterios base para comprobarlos avances del sistema educativo.
Para que la educación sea un instrumento efectivo de desarrollo humano y económico, es importante evaluar los resultados obtenidos por los alumnos dentro del Sistema de Educación Nacional, lo anterior ha sido tarea de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), que evalúa las aéreas de español y matemáticas para los alumnos deeducación básica (3°, 4°, 5° y 6° de primaria y 3° de secundaria) y media superior.
Grado promedio de escolaridad y tasa de alfabetismo
El grado promedio de escolaridad es el número de años promedio acreditados dentro del sistema educativo en cada una de las entidades federativas. Mientras que la tasa de alfabetismo se define como la proporción de la población de 15 años y más que puede leer y escribirun recado.
El avance más significativo a nivel nacional se puede observar en la tasa de alfabetismo de la población adulta, que en promedio es del 91.9%, aunque debe mencionarse que para Chiapas, Guerrero y Oaxaca, el porcentaje de la población adulta (mayor a 15 años) que no sabe leer y escribir va del 17.9 al 20.6%. Baja California, Nuevo León y el Distrito Federal, en donde más del 97.0% sonalfabetos.
Medidas de calidad en educación Secundaria
* La absorción en secundaria permite el porcentaje de egresados de primaria que ingresaron al nivel inmediato superior.
* La deserción es el total de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de concluir un grado educativo.
* Eficiencia terminal permite conocer el número de alumnos que terminan un nivel educativo de...