aspectos del desarrollo intelectual

ASPECTOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL
Desarrollo de la memoria
El niño como procesador de información.
De la infancia en adelante los niños son procesadores de información que basan sus accionesen la que reciben y recuerdan.
Reconocimiento: Habilidad de identificar algo que se ha visto antes.
Recuerdo: Habilidad para reproducir el conocimiento de memoria.

Influencias sobre la memoria delos niños pequeños.
Difícil recordar.
Vocabulario limitado.
No han adquirido conocimientos generales.

Desarrollo cognoscitivo:
Etapa preoperacional de Piaget.
Es un paso significativo másallá del período sensoriomotor porque los niños aprenden no solo a sentir, hacer sino también pensar.
Función simbólica:
Habilidad de aprender a través del uso de las representaciones sensoriales.Símbolos: Representación mental idiosincrática personal de una experiencia sensorial.
Señal: Palabra o un número, es más abstracta sin connotación sensorial.
En la terminología de Piaget, tanto lossímbolos como las señales se llaman significantes y significados, son los que ellos representan para un niño en particular.

Usos de la función simbólica: Utilizan la imitación diferida, el juegosimbólico y el lenguaje.
Imitación diferida: Es la imitación de una acción observada después de que ha pasado un tiempo.
Juego simbólico: Los niños hacen que un objeto represente algo más.
El lenguaje: Enlo que la función simbólica es más importante.



Logros del pensamiento preoperacional:
Comprensión de las funciones: El niño entiende las relaciones funcionales básicas entre las cosas y loshechos a su alrededor.
Comprensión de las identidades: A los 5 años entienden que ciertas cosas siguen siendo las mismas aunque cambien de forma, tamaño o apariencia.

Limitaciones del pensamientopreoperacional:
Centración: Se enfocan en un aspecto de una situación, descuidan los otros y llegan con frecuencia a conclusiones ilógicas.
Irreversibilidad: La imposibilidad de entender que una...