Aspectos geológicos economicos

METODOLOGIA DEL ESTUDIO
Vocabulario:
1. Algoritmo.- Método y notación en las distintas formas del cálculo.
2. Tortuosa.- Que tiene vueltas y rodeos.
3. Paradigmas.- Ejemplo o ejemplar
4. Escéptico.- Que no cree o afecta no creer
5. Pragmático.- Disciplina que estudia el lenguaje en su relación con los usuarios y las circunstancias de lacomunicación.
6. Cognitiva.- Perteneciente o relativo al conocimiento.
7. Relevante.- Importante, significativo
8. Frustraciones.- acción y efecto de frustrar
9. Eficacia.- Capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera.
10. Persuadir.- Inducir, mover, obligar a alguien con razones a creer o hacer algo
11. Empatía.- Identificación mental y afectiva de un sujeto con el estado deánimo de otro.
RESUMEN:
En la actualidad los profesionales peruanos están acostumbrados a memorizar, buscan el truco, más que razonar lógicamente y creativamente para así poder solucionar un problema nuevo, es decir, qué el profesional peruano no se atreve a afrontar riesgos y más bien se limita a seguir ordenes de sus jefes o profesores. Teniendo así una desventaja con los universitarios yprofesionales del primer mundo ya que ellos, con los conocimientos obtenidos crean nuevos conocimiento.
¿Cómo debe ser el perfil del estudiante universitario de hoy?
El estudiante de hoy debe desarrollar nuevas competencias, personales, sociales y profesionales para poder afrontar los continuos cambios que imponen, en todos los ámbitos. Según Jacques DElors nos habla de 4 pilares en la enseñanzaobligatoria:
1.-Aprender a conocer.- alude a la dimensión cognitiva del proceso educativo en la cual el estudiante debe tener deseo de aprender, elaborar conocimientos, aprender idiomas para que así se abran las puertas laborares en el extranjero.
2 Aprender a Hacer.- Deben capacitarse para hacer frente a un gran número de situaciones y para eso se requiere iniciática en la toma de decisiones,perseverancia y atención continua, actitud creativa, trabajo en equipo y confianza en las técnicas y los conocimientos obtenidos.
3.-Aprender a Convivir.- significa conocer mejor a los demás, sus historia y tradiciones, y a partir de allí realizar proyectos comunes, buscando soluciones inteligentes y sobre todo tener una buena comunicación y empatía con la población.
4.-Aprender a Ser.- Denota serpersonas responsables, con autonomía, buen juicio, con curiosidad y gusto por aprender, también es necesario aprender a adaptarse a las circunstancias cambiantes y ser autocritico.
ESTRATEGIAS DE EVASION DEL CONOCIMIENTO
Las estrategias de evasión del conocimiento, esta huída del mensaje, forma ya parte del sentido práctico, disposiciones que desembocan en una relación con el conocimiento quesepara el enunciado pragmático del enunciado reflexivo, sistemático y construido; se trata de constructos de un manejo rápido y económico en cuanto a esfuerzos exigidos. Precisamente por estas características de las estrategias de evasión: economía de esfuerzos y de lógica, generalmente, los alumnos exigen “ir al grano”, por lo que el modelo de profesor “eficaz” o “bueno”, según las visiones de losestudiantes, es el que demuestra conocimientos, el que logra producir cierres, el que da certidumbres en relación a las evaluaciones y el que presenta clases esquemáticas de las cuáles sea posible extraer apuntes, lo cual produciría en el alumno un efecto de cierre del conocimiento. En estos casos el esquematismo de las clases se confunde a menudo con la didáctica, como forma de transmitir la mayorcantidad de conocimientos en el menor tiempo posible; lo cual da lugar a una excesiva simplificación de los constructos, a la construcción de esquemas cuyo único valor es el de la facilidad de su repetición en las evaluaciones. Pero las prisas y los reduccionismos de los docentes facilita la necesidad de prisa y reduccionismo de los alumnos; por eso las prácticas docentes, en esa relación que...