Aspectos Nodales En La Elaboración Del Diario Del Profesor Rafael Porlan

ASPECTOS NODALES EN LA ELABORACIÓN DEL DIARIO DEL PROFESOR RAFAEL PORLAN

1. ¿QUÉ ES EL “DIARIO”? ES UN RECURSO METODOLÓGICO QUE PERMITE REFLEJAR EL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR SOBRE LOSPROCESOS MÁS SIGNIFICATIVOS DE LA DINÁMICA EN QUE ESTÁ INMERSO. ES UNA GUÍA PARA LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA QUE FAVORECE LA TOMA DE CONCIENCIA DEL PROFESOR SOBRE SU PROCESO DE EVOLUCIÓN Y SUSMODELOS DE REFERENCIA

2. EL DIARIO DEL PROFESOR FAVORECE EL ESTABLECIMIENTO DE CONEXIONES MÁS SIGNIFICATIVAS ENTRE CONOCIMIENTO PRÁCTICO Y CONOCIMIENTO DISCIPLINAR, LO QUE PERMITE UNATOMA DE DECISIONES MÁS FUNDAMENTADA A TRAVÉS DEL DIARIO SE PUEDEN REALIZAR FOCALIZACIONES SUCESIVAS ENTRE LA PROBLEMÁTICA QUE SE ABORDA SIN PERDER LAS REFERENCIAS DEL CONTEXTO.

3. EL DIARIODEL PROFESOR PROPICIA EL DESARROLLO DE LOS NIVELES DESCRIPTIVOS, ANALÍTICO-EXPLICATIVOS Y VALORATIVOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y REFLEXIÓN DEL PROFESOR

4. ¿CÓMO EMPEZAR EL DIARIO? DE LAREALIDAD OBSERVAR Y DESCRIBIR LA DINÁMICA DEL AULA, LAS SITUACIONES Y/O ACONTECIMIENTOS. RECOMENDACIÓN: EVITA CENTRAR LA DESCRIPCIÓN EN ASPECTOS SUPERFICIALES Y ANECDÓTICOS.

5. EL DIARIOES UNA HERRAMIENTA PARA LA INVESTIGACIÓN DE PROBLEMAS PRÁCTICOS, LA TEORÍA, LA PLANIFICACIÓN, LA PRÁCTICA DEL QUEHACER DOCENTE.

6. EL DIARIO DEL PROFESOR ES EL RESULTADO DEL DESARROLLO DEUN NIVEL MAS PROFUNDO DE DESCRIPCIÓN.
ES EL REFLEJO DE LOS TIPOS DE ACTIVIDADES Y LAS DIFERENTES SECUENCIAS MÁS FRECUENTES EN LA CLASE
DESCRIPCIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS MÁS SIGNIFICATIVOSDE LA DINÁMICA PSICOSOCIAL
OTROS ACONTECIMIENTOS DE LA VIDA DEL AULA (ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y DEL MATERIAL, ETC.)

7. EL DIARIO DEL PROFESOR NOS PUEDE PROPORCIONAR UNA PANORÁMICAGENERAL Y SIGNIFICATIVA DE LO QUE OCURRE EN EL AULA.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
RELATO DE PROCESOS
CATEGORIZANDO OBSERVACIONES REFERIDAS: AL PROFESOR, A LOS ALUMNOS, A LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA.