Aspectos Para La Elaboración De Pruebas

Maestría en Innovación y Gestión Pedagógica.
Evaluación Educativa.
Ensayo: Aspectos para la elaboración de pruebas.
Las pruebas son un instrumento que permiten verificar el nivel de compresión delos estudiantes sobre un tema y si los objetivos de aprendizaje han sido logrados, la prueba elimina el juicio personal del docente, por lo tanto es un tanto objetiva.
Es posible que haya quiencuestione el porqué digo que la prueba es un tanto objetiva, bueno lo afirmo porque la elaboración de pruebas es una labor (un poco) compleja.
Existen diferentes reactivos que parecen sencillos deelaborar como los de respuesta breve y tema breve, en donde el docente elabora una pregunta y el alumno debe (o debiera) contestar correctamente por ejemplo: ¿Cómo capturaron a Miguel Hidalgo? R. Loamarraron de las manos. Pareciera una chiste, sin embargo, para quien formula esa pregunta le falta especificar ciertos aspectos relevantes para que la respuesta sea más concreta.
Los docentes debemosformular preguntas más concretas, proporcionar información suficiente al estudiante de lo que se está evaluando, de tal manera que el alumno entienda claramente lo que se pide, debemos evitar hacerpreguntas capciosas y sobre todo analizar muy bien la pregunta antes de aplicar el examen.
Otros reactivos que parecieran más sencillos son los de complementación, en donde se elabora una frase que secomplementa con una palabra, de tal manera que la frase toma un sentido. Por ejemplo: El niño Jesús nació en ___________. R. cueradito. Nuevamente parece una broma, sin embargo la frase es ambigua y nopodemos culpar al estudiante de contestar con algo inesperado.
El área cognoscitiva es muy valiosa, pero es necesario ubicar al alumno en una posición de éxito cuando presenta una prueba, ya que existenotros elementos que influyen en la confiabilidad de ésta, como el estrés, el estado de ánimo, la susceptibilidad personal, el ambiente, en fin podemos realizar una gran lista; lo importante es que...