Aspectos Psicológicos En La Odontopediatría

Aspectos psicológicos en la Odontopediatría
Enviado por Carolina Olivera C.
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Partes: 1, 2
1. Introducción
2. Evaluación del paciente
3. La comunicación entre el dentista y el niño
4. Conocimiento de la experiencia del niño
5. Uso de la imaginación y la fantasía del niño
6. El respeto a la dignidad del niño
7. El uso del elogio
8. Presentación de opciones
9. Evaluación de resultados
10. Autenticidad del aprecio
11.Las reglas del juego
12. Algunos factores ambientales que producen conductas determinadas en la consulta
13. Falta de capacidad de cooperación
14. Control del miedo y la ansiedad
15. Refuerzo
16. Conclusiones
17. Anexos
18. Bibliografía
Introducción
El desarrollo psicológico del niño entrega antecedentes básicos para analizar la conducta de este y evaluar el nivelalcanzado en el momento en que el dentista lo observa por primera vez. Esta observación y el sub secuente estudio de estas características son actividades importantes para el odontopediatra. La interpretación exacta de las conductas evidenciadas por el paciente asegura el éxito en el manejo del niño y permiten adecuar las técnicas para cada paciente en partícula durante su experiencia odontológica yreforzar modos de comportamiento que facilite su adaptación al tratamiento y mejorar sus motivaciones, y habilidades para el auto cuidado.
El éxito en el tratamiento de los niños esta relacionado directamente con el conocimiento, por parte del dentista, de sus características psicológicas y necesidades particulares. Mientras mayor sea el conocimiento, obtenido en entrenamiento formal,experiencia, o ambas, mayores son las posibilidades de tener buenos resultados en las tres importantes áreas de la conducción del paciente. Estas áreas incluyen: la pre4diccion de la conducta en situación clínica, el manejo adecuado de problemas conductuales y, en el caso de menores inadecuadamente tratados con anterioridad, mejor habilidad para explicar, racionalizar y modificar las circunstancias quemotivaron los trastornos.
Es importante comprender que a pesar de la existencia de leyes básicas de crecimiento y desarrollo, explica las similitudes en el proceso de maduración, hay diferencias individuales notables, producto de los diferentes resultados de la interacción de cada individuo con su entorno externo, interno y social. Aun así, el dentista debería estar capacitado para medir la habilidadde su paciente para manejar situaciones nuevas y su disposición para adaptarse, y cooperar a las diversas actividades que representa el tratamiento. Para ilustrar este punto se propone en caso de una visita de emergencia de un niño de 18 meses que ha sufrido un traumatismo dentario.
En esta edad el niño tiene una autonomía muy limitada y la unión formada por él y su madre es muy estrecha, suscontacto con personas ajenas a su familia son escasos, el desarrollo de su lenguaje no es adecuado como para comprender situaciones no domesticas; por otra parte, tiene temor a personas desconocidas o a ser separado de su mamá. Es muy comprensible entonces que exprese resistencia y llanto ante el intento del dentista a examinarlo y que no responda a solicitudes verbales, tranquilizadoras o no. Enesta situación así, el dentista debería examinar al niño en brazos de su madre y no esperar que sus explicaciones sean entendidas por el menor. Esto evita asumir conductas restrictivas o expresar frustración, al reconocer anticipadamente las limitaciones.
Una de las áreas que proveen mayor recompensa en odontología es la conducción exitosa de un niño, ya que la primera experiencia de estos deja a...