Aspectos Psicosociales Del Desarrollo De La Personalidad

EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD





ASPECTOS PSICOSOCIALES DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

1.- Utilizamos el término "psicosocial" para referimos a ciertos aspectos relativamente plásticos y socialmente determinados del desarrollo que son aproximadamente uniformes para todos los individuos que comparten una tradición cultural común y diferentes entrequienes provienen de medios culturales distintos.

2.- el concepto de "carácter nacional" sólo tendrá validez en tanto 1) se tome en cuenta que además de las uniformidades atribuibles a la herencia común de costumbres, tradiciones e instituciones sociales, también existe una considerable variabilidad subcultural intranacional, y 2) no se presuma sin contar con datos de control adecuados, que unhecho específico o un conjunto de experiencias infantiles tienen una relación causal con determinadas características definida de la personalidad adulta.

MEDIACION INDIRECTA DE LAS INFLUENCIAS CULTURALES

3.- La relación entre la experiencia social y el desarrollo de la personalidad raras veces es inmediata o directa. Las variables sociales ejercen su influencia de modo indirecto, incidiendo enlos valores y aspiraciones del yo y modificando su estructura. Tanto los estímulos sociales como los psicológicos pueden incidir directamente en la conducta sin afectar la estructura del yo, pero estos efectos constituyen meras fluctuaciones periféricas, transitorias y situacionales en la corriente cotidiana del comportamiento.

4.- La percepción también actúa como mecanismo mediador,interpuesto entre el contenido del estímulo social y el contenido último de la conciencia que incide en la conducta y en el desarrollo. La madurez cognitiva es uno de los componentes decisivos de este proceso perceptual, pues determina la capacidad del niño para responder a estímulos sociales de diversos grados de complejidad. La inmadurez cognitiva puede aislarlo de una gran porción del mundo social quetiene una significación perceptual relativamente uniforme para los individuos mayores de su cultura o bien puede hacer que lo perciba erróneamente a través de ciertas formas congruentes con la estructura de su yo y el nivel de instrucción que haya alcanzado.

5.- La influencia de las variables culturales en el desarrollo de la personalidad también se puede considerar indirecta en el sentido deque, especialmente en sus primeros años de formación -período de mucha socialización-, la exposición del niño a su cultura se ve obstruida en gran medida por la acción del grupo familiar. En parte por esta razón, pero principalmente debido a la inmadurez perceptual y al carácter central de los aspectos psicobiológicos del desarrollo, se observan pocos efectos diferenciales de la influencia culturaldurante el primer año de vida.

FUENTES DE LOS RASGOS PSICOSOCIALES

6.- El sistema de valores diferencial de una cultura es una fuente fundamental de rasgos psicosociales y de la estructura modal de la personalidad. Determina, en parte, aquellos aspectos culturalmente condicionados de la motivación, tales como el nivel y el objetivo del esfuerzo; la necesidad relativa de un status primario enoposición al derivado; el deseo de exaltación personal, posición jerárquica e independencia volitiva; la tolerancia frente a la frustración, y el nivel de ansiedad inherente a la afirmación del yo.

7.- Las culturas difieren mucho entre sí con respecto a los rasgos de la personalidad que se idealizan y fomentan en cada una de ellas, como así también en cuanto al rigor de las expectativasreferentes a los criterios de la madurez adulta, o sea el grado esperado de independencia ejecutiva, responsabilidad, capacidad de autocrítica y capacidad de postergar la satisfacción hedonista. Definen, asimismo, las características funcionales distintivas de la edad, el sexo, el parentesco, el status y la ocupación, y ciertas dimensiones generalizadas de las relaciones interpersonales, tales como...