Aspectos que configuran la realidad social.

Páginas: 2 (462 palabras) Publicado: 6 de mayo de 2011
TEMA 2 ELEMENTOS DEL CONTEXTO

LECCTURA: ASPECTOS QUE CONFIGURAN LA REALIDAD SOCIAL.

PRESENTACION

El texto “Aspectos que configuran la realidad social” presenta de manera concreta, elementosque pueden ser abordados para el conocimiento de la realidad, tales elementos no pueden tomarse como los que necesariamente deben ser, sino más bien como una orientación.

CONOCIMIENTO DE LAREALIDAD RURAL

La realidad rural no solo se conoce escasamente, sino que se conoce mal y su conocimiento sigue siendo privilegio de pocos, la realidad rural no solo tiene que ser científico sino además ade ser conocido por las propias comunidades rurales para ayudar a su transformación.

REALIDAD CONCRETA

Para muchos científicos sociales es una lista de hechos particulares que ellos quisierancaptar esta forma de concebir la investigación implica estudio y critica es un proceso de aprendizaje, no es un simple evento técnico.

La investigación es la búsqueda del conocimiento de una realidada través de aproximaciones sucesivas. Investigar es conocer y aplicar.

LA INVESTIGACION PARTICIPATIVA

Se propone que la comunidad mejore el conocimiento de su realidad, crear conciencia sobrelas interrelaciones sociales, económicas, políticas y culturales, estimular la solidaridad para lograr un mayor nivel de organización.

MARCO DE REFERENCIA PARA LA INVESTIGACION

ASPECTO FISICO,ECOLOGICO-DEMOGRAFICO E HISTORICO

ASPECTOS ESTRUCTURALES

ECONOMICO, SOCIAL, POLITICO Y CULTURAL.

ASPECTO FISICO

SE CONSIDERA TAMBIEN GEOGRAFICO Y DEBE CONTAR CON LA INFORMACION DE UBICACIÓN,EXTENSION, LIMITES Y TOPOGRAFIA.

ASPECTO ECOLOGICO-DEMOGRAFICO

CADA DIA ADQUIERE MAS IMPORTANCIA LA ECOLOGIA , ESPECIALMENTE DEL MEDIO RURAL PERMITE SUPERAR LAS ARBITRARIAS LIMITACIONES ODEMARCACIONES GEOGRAFICAS O POLITICAS CON LAS QUE CUENTA LA POBLACION, DEBE TENERSE EN CUENTA LOS RECURSOS NATURALES, EL CLIMA FAVORABLE Y DESFAVORABLE PARA LA VIDA Y LA PRODUCCION.

ASPECTO HISTORICO...
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