Aspectos que influyen en la comprensión lectora

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN GUANAJUATO
ESCUELA NORMAL “JUSTO SIERRA”

ASPECTOS QUE INFLUYEN EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN UN GRUPO DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

ESQUEMA DE TRABAJO

PRESENTA:
ALMA LUISA SILVA

CELAYA, GTO., DICIEMBRE DE 2009

ESQUEMA DE TRABAJO

1. El tema o problema y su ubicación en la línea temática

Sin duda alguna, el español es una material muyimportante dentro del currículum de la educación primaria, ya que con su estudio se desarrollan las competencias básicas comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) que facultan al alumno para que pueda relacionarse con las demás personas en un ambiente social, teniendo así la oportunidad de integrarse a un mundo cada vez más dinámico.

El ejercicio de dichas competencias es parte esencialdel estudio de cualquier asignatura y no sólo del español, por tal motivo, es importante resaltar el valor de su estudio y de su aplicación en diversas situaciones de la vida cotidiana, ya que permiten expresarse con claridad en forma oral o escrita, comprender lo que se lee y lo que se escucha, además de descifrar y transmitir información al momento de interactuar con distintas personas endiferentes contextos.

Cabe destacar que dentro de las habilidades comunicativas antes mencionadas, se encuentra la lectura, la cual, es un elemento fundamental en la vida del ser humano, especialmente en los alumnos de nivel primaria, ya que es un medio que nos permite comunicarnos, obtener información, resolver necesidades, enriquecer el vocabulario, participar en la comunicación familiar ysocial, activar la higiene mental, descubrir nuevos mundos, ampliar la mente, la memoria y la imaginación, aprender normas de redacción y despertar la sensibilidad, el análisis y el sentido crítico de los mismos, para posteriormente emitir una opinión o un juicio sobre lo leído.

Todo ello se deriva de la comprensión que debe haber al momento de leer un contenido, ya que ésta es inherente al proceso,pues gracias a ella es que las letras y las palabras impresas en un material escrito cobran significado y por ello es que los individuos logramos obtener información, experiencias y aprendizajes personales que enriquecen nuestro acervo cultural y social y nos facultan para desempeñarnos dentro de una sociedad.

Estos dos conceptos, lectura y comprensión, se fusionan en uno solo, convirtiéndoseen la comprensión lectora, el cual es un aspecto muy importante que se maneja dentro de la preparación académica de los sujetos a lo largo de su vida y más específicamente en la educación básica primaria, ya que la comprensión de un texto en este nivel, representa para los niños todo un reto pues demanda toda una serie de funciones cognitivas que deben llevarse a cabo para poder culminar con laapropiación y la interpretación del contenido abordado y sobre todo para poder entender todos lo textos escritos con los cuales nos topamos todos los días en la cotidianidad de nuestra vida.

El ejercicio de estas habilidades concede a los niños la adquisición de los rasgos del perfil de egreso de la educación primaria, el cumplimiento del enfoque de la asignatura y de los propósitos establecidosen planes y programas de estudio. Tal como lo señala el Plan de Estudio de Educación Primaria (2009:55) “lograr que los alumnos puedan ir más allá de la comprensión literal es uno de los objetivos centrales de la educación básica”.

Precisamente es de ahí donde nace mi interés sobre el tema de la comprensión lectora y de conocer los factores que influyen en su desarrollo, así como la manera defavorecerla en los alumnos de un grupo de 6°, ya que en este grado es un poco complicado más no imposible, despertar en los niños el gusto por la lectura y sobre todo encaminarlos hacia una buena comprensión de la misma, ya que como se ha mencionado, ésta forma parte de un proceso que se ejercitará durante toda su existencia y es menester que se encuentren preparados con las herramientas...