Aspectos que se deben considerar para desarrollar materiales didácticos orientados a favorecer el aprendizaje significativ

Aspectos que se deben considerar para desarrollar materiales didácticos orientados a favorecer el aprendizaje significativo.

Debemos tener presente que la elaboración de materiales didácticosorientados a favorecer el aprendizaje significativo, implica un procesamiento muy activo de la información por aprender. Existen múltiples y complejas variables dentro del aprendizaje significativo queson relevantes y que debemos considerar dentro de la fase de planeación de la enseñanza así como en la evaluación de los aprendizajes.
De acuerdo a la teoría de Ausubel, para que se pueda lograr unaprendizaje significativo es necesario que los materiales cumplan con las siguientes condiciones:
 Significatividad lógica del material. Esto se refiere a que el material que vayamos a presentar tengauna estructura interna organizada, que sea susceptible de dar lugar a la construcción de significados. Los conceptos que el docente presente en el material didáctico deben seguir una secuencia lógicay ordenada, es decir, no sólo importa el contenido, sino la forma en que éste sea presentado.
 Significatividad psicológica del material. Esto se refiere a que el material que presentemos deberálograr que el alumno conecte el conocimiento presentado con los conocimientos previos, ya incluidos en su estructura cognitiva. Por lo tanto debemos logar que los contenidos sean comprensibles paranuestros estudiantes. El estudiante debe contener ideas inclusoras en su estructura cognitiva, ya que de no ser así, éste sólo memorizará a corto plazo la información, por ejemplo para contestar un examende manera memorista, y olvidará después, y en algunas veces, “para siempre”, ese contenido.
Hablar de aprendizaje significativo equivale a priorizar los procesos de pensamiento del estudiantemediante los cuales éste puede atribuir significado a lo que debe asimilar. El estudiante aprende un contenido cualquiera ya sea un valor, una actitud, un concepto, una norma, un procedimiento, etc.,...