Aspectos sociolinguísticos no ensino do espanhol como LE

ASPECTOS SOCIOLINGUÍSTICOS NO ENSINO DO ESPANHOL COMO LE: INTERCULTURALISMO

Mayara Aline Grilo (UFRN – CAPES)
Rodrigo Andrade de Souza (UFRN – CAPES)
Izabel Souza do Nascimento (UFRN – CAPES)Resumo


Este artigo tem como objetivo discutir e incentivar a utilização de uma proposta intercultural aliada à abordagem comunicativa para o ensino do espanhol como língua estrangeira em uma escolapública do Rio Grande do Norte. Para tanto, faremos uma breve apresentação das abordagens de ensino/aprendizagem, interculturalismo e multiculturalismo, que defendem a ideia de associar os aspectoslinguísticos à cultura a qual eles representam, como a maneira mais produtiva de se ensinar uma língua estrangeira. Nessa perspectiva, tomamos as mencionadas abordagens como referência em razão de estasreconhecerem e valorizarem no ensino de uma língua estrangeira (a exemplo do espanhol) uma forma de percepção e reconhecimento cultural do outro, ou seja, buscam uma análise reflexiva do espanhol e asmais variadas culturas dos hispano-hablantes, ao passo que aprendem a língua que estes utilizam. Deste modo, destacaremos a importância de valorizar a diversidade cultural existente no contextoeducacional, permitindo trocas de experiências entre os envolvidos no processo de ensino/aprendizagem de forma intersubjetiva. Assim, as reflexões e experiência que propomos têm como finalidade não somente amelhoria do ensino/aprendizagem do espanhol em sala de aula, como também estimular aos alunos a aceitação do outro ao se trabalhar nessa perspectiva intercultural, respeitando as diferenças que omulticulturalismo abrange, tais como gênero, etnia, classe social, religião, etc. Esta abordagem possibilita que professor e aluno reconheçam que nosso cotidiano é vivido de modo intercultural.Resumen
Este artículo tiene como objetivo discutir y consecuentemente incentivar la utilización de una propuesta intercultural aliada al abordaje comunicativa para la enseñanza del español como lengua...