Asperger 3
Páginas: 8 (1992 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2015
Capítulo III.
Cómo ayuda las terapias o tratamientos aplicados a las personas con síndrome de Asperger en su desenvolvimiento en la sociedad.
No existe ningún tratamiento único que sea el mejor para todos los niños con síndrome de Asperger. La mayoría de los expertos piensa que cuanto más temprano se inicie el tratamiento, mejor. En la actualidad el tratamiento preferido está basado enel análisis conductual aplicado puesto que estudios científicos e independientes han demostrado su utilidad para elevar el nivel de funcionamiento de los niños con comportamientos autistas. Se cree que un inicio temprano de la terapia y la intensidad del mismo mejora las probabilidades de aumentar el nivel de funcionamiento.
Según: Mercedes Belinchón, Juana Hernández y María Sotillo, Personascon síndrome de Asperger, funcionamiento, detección y necesidades, Centro de Psicología Aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid, (2008), España
"Los programas para niños con síndrome de Asperger enseñan habilidades basándose en una serie de pasos simples y empleando actividades altamente estructuradas. Las tareas o puntos importantes se repiten con el tiempo para ayudar a reforzarciertos comportamientos. Un plan de tratamiento solamente se puede establecer cuando existe un trabajo conjunto entre padres, educadores y médicos. Sin embargo, hay que considerar algunas reglas de protección para un niño con Síndrome Asperger, y que necesitan ser cumplidas".
El tratamiento para el síndrome de Asperger es un tratamiento integral a todas las áreas de la persona diagnósticada.Individual.
Intervenciones individuales que permitan a la persona tener un mayor conocimiento de sus necesidades, reconocimiento de emociones, estima, estrategias para el fomento de sus potencialidades y técnicas para elaborar las dificultades. Este tratamiento se puede seguir desde distintas intervenciones, la principal es una terapia psicoterapéutica individual que se puede complementar conterapias ocupacionales, psicomotricidad, logopedia, musicoterapia, equinoterapia... En función de cada necesidad y área específica a trabajar.
Familia.
Abordar la problemática de manera integral implica que la unidad familiar trabaje también las necesidades que se detecten. Para ello es importante trabajarlo desde una terapia familiar o bien acudiendo a espacios ofrecidos para familiares depersonas con síndrome de Asperger (SA)/ Trastorno del Espectro Autista (TEA) como son las escuelas de padres, grupos para familias, etc.
Social.
Intervenciones grupales que mejoren las habilidades sociales, así como actuaciones con el grupo de iguales para sensibiilzar sobre las características de las personas con síndrome de Asperger(SA) / Trastorno del Espectro Autista (TEA).Educación
Adaptación de las necesidades educativas individuales para la consecución de los objetivos curriculales y del alumno al espacio educativo. Para ello se necesita un informe de evaluación de dichas necesidades y la determinación de la modalidad educativa necesaría, así como de los apoyos necesarios tanto en el aula como para los espacios de recreo y comedor.
Empleo.
Ofrecer ala persona con SA o TEA una orientación para la búsqueda de empleo, así como habilidades socio laborales para el mantenimiento del puesto de trabajo.
Los tipos de programas pueden abarcar:
Terapia cognitiva o psicoterapia para ayudar a los niños a manejar sus emociones, comportamientos repetitivos y obsesiones.
Capacitación para los padres con el fin de enseñarles técnicas que puedenusarse en casa.
Fisioterapia y terapia ocupacional para ayudar con las destrezas motoras y los problemas sensoriales.
Entrenamiento en contactos sociales, que con frecuencia se enseñan en un grupo.
Logopedia y terapia del lenguaje para ayudar con la habilidad de la conversación cotidiana.
Se debe tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
No les gusta que se rompa su...
Capítulo III.
Cómo ayuda las terapias o tratamientos aplicados a las personas con síndrome de Asperger en su desenvolvimiento en la sociedad.
No existe ningún tratamiento único que sea el mejor para todos los niños con síndrome de Asperger. La mayoría de los expertos piensa que cuanto más temprano se inicie el tratamiento, mejor. En la actualidad el tratamiento preferido está basado enel análisis conductual aplicado puesto que estudios científicos e independientes han demostrado su utilidad para elevar el nivel de funcionamiento de los niños con comportamientos autistas. Se cree que un inicio temprano de la terapia y la intensidad del mismo mejora las probabilidades de aumentar el nivel de funcionamiento.
Según: Mercedes Belinchón, Juana Hernández y María Sotillo, Personascon síndrome de Asperger, funcionamiento, detección y necesidades, Centro de Psicología Aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid, (2008), España
"Los programas para niños con síndrome de Asperger enseñan habilidades basándose en una serie de pasos simples y empleando actividades altamente estructuradas. Las tareas o puntos importantes se repiten con el tiempo para ayudar a reforzarciertos comportamientos. Un plan de tratamiento solamente se puede establecer cuando existe un trabajo conjunto entre padres, educadores y médicos. Sin embargo, hay que considerar algunas reglas de protección para un niño con Síndrome Asperger, y que necesitan ser cumplidas".
El tratamiento para el síndrome de Asperger es un tratamiento integral a todas las áreas de la persona diagnósticada.Individual.
Intervenciones individuales que permitan a la persona tener un mayor conocimiento de sus necesidades, reconocimiento de emociones, estima, estrategias para el fomento de sus potencialidades y técnicas para elaborar las dificultades. Este tratamiento se puede seguir desde distintas intervenciones, la principal es una terapia psicoterapéutica individual que se puede complementar conterapias ocupacionales, psicomotricidad, logopedia, musicoterapia, equinoterapia... En función de cada necesidad y área específica a trabajar.
Familia.
Abordar la problemática de manera integral implica que la unidad familiar trabaje también las necesidades que se detecten. Para ello es importante trabajarlo desde una terapia familiar o bien acudiendo a espacios ofrecidos para familiares depersonas con síndrome de Asperger (SA)/ Trastorno del Espectro Autista (TEA) como son las escuelas de padres, grupos para familias, etc.
Social.
Intervenciones grupales que mejoren las habilidades sociales, así como actuaciones con el grupo de iguales para sensibiilzar sobre las características de las personas con síndrome de Asperger(SA) / Trastorno del Espectro Autista (TEA).Educación
Adaptación de las necesidades educativas individuales para la consecución de los objetivos curriculales y del alumno al espacio educativo. Para ello se necesita un informe de evaluación de dichas necesidades y la determinación de la modalidad educativa necesaría, así como de los apoyos necesarios tanto en el aula como para los espacios de recreo y comedor.
Empleo.
Ofrecer ala persona con SA o TEA una orientación para la búsqueda de empleo, así como habilidades socio laborales para el mantenimiento del puesto de trabajo.
Los tipos de programas pueden abarcar:
Terapia cognitiva o psicoterapia para ayudar a los niños a manejar sus emociones, comportamientos repetitivos y obsesiones.
Capacitación para los padres con el fin de enseñarles técnicas que puedenusarse en casa.
Fisioterapia y terapia ocupacional para ayudar con las destrezas motoras y los problemas sensoriales.
Entrenamiento en contactos sociales, que con frecuencia se enseñan en un grupo.
Logopedia y terapia del lenguaje para ayudar con la habilidad de la conversación cotidiana.
Se debe tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
No les gusta que se rompa su...
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