Asperger Y Autismo

INTRODUCCIÓN AL AUTISMOCapítulo 9 ¿QUÉ ES Y QUÉ NO ES AUTISMO? |
Resumen de la lectura | Opinión personal |
El autismo es un autentico síndrome, causado por una alteración cognitiva que se pone de manifiesto por una triada de deficiencias.Diagnóstico diferencialEl autismo se presente en una amplia gama de manifestaciones (un espectro de trastorno). Quizás sea más fácil reconocerlo a losindividuos que se sitúan en el punto medio del espectro; que los casos que se sitúan a cada extremo.Trastorno pragmático –semánticoNormalmente se describe a los niños con un diagnóstico de “trastorno pragmático – semántico” como egocéntricos, con unas habilidades sociales tan pobres que les hacen incapaces de llevarse bien con los niños de su edad, y que en cambio muestran afecto sólo a losadultos.Brook y Bowler (1992), después de revisar estudios empíricos concluyeron que estos niños podrían ser considerados dentro del continuo autista.Bishop (1989) en su opinión, el autismo, el síndrome de asperger y el trastorno pragmático- semántico deben ser diagnosticado por el patrón de síntomas particulares de cada síndrome.Hemisferio derecho y dificultad de aprendizajeWeintraub y Mesulam (1983)mediante el estudio de 14 casos de niños, con problemas sociales y visoespaciales y signos neurológicos “leves” de daño en el hemisferio derecho.Llegaron a la conclusión que existe un síndrome de disfunción temprana del hemisferio derecho que pueden estar genéticamente determinado y que esta asociado a la introversión, la percepción social pobre, los problemas emocionales crónicas, la incapacidad paramanifestar afecto y la deficiencia en la representación visoespacial.Johnson y Myklebust (1971) describen la “discapacidad de aprendizaje no verbal” como niños incapaces de comprender las aspectos significativos de su entorno, carentes de la capacidad de fingir o anticipar, y con claras muestras de problemas en sus gestos y expresión facial.Se deberían construir categorías cada vez más exactas,para hacer una clara diferenciación del tipo de trastorno que presenta cada niño.Esquizofrenia infantil y trastorno esquizoide de la personalidadEl termino “autismo” fue utilizado por primera vez por Bleuler (1908) para describir la introversión social que se observa en las personas que sufren esquizofrenia.Kay y Kolvin (1987) demostraron que el autismo no esta directamente relacionado con laesquizofrenia.Wolff argumenta que el síndrome de asperger no pertenece al espectro del autismo, sino que más bien forma parte de los trastornos de tipo esquizofrénico o esquizoide.¿En que diferencia los niños con un trastorno de personalidad esquizoide que NO tiene el síndrome de asperger de los que SI la tienen?Esto es algo que no queda claro; una vez más, requiere un diagnóstico.¿PUEDE CURARSE ELAUTISMO?Por el momento no hay, ninguna cura para el autismo, aunque disponemos de muchos tratamientos y terapias.Los sistemas educativos con profesores entregados e intuitivos pueden tener un impacto enorme en los individuos con autismo, reduciendo sus problemas de comportamiento, enseñándoles habilidades compensatorias y maximizando el potencial al concentrarse en los factores positivos y lostalentos.Antes y después de que se inicie una terapia debe evaluarse el nivel de funcionamiento del niño. Después de un tiempo de terapia se debe reevaluar al niño, a ser posible con el mismo instrumento, para estimar las ganancias. | El autismo es una deficiencia o dificultad en tres áreas importantes del desarrollo humano y que inciden negativamente en el desarrollo integral. Las cuales son: * Ellenguaje * El comportamiento * El vinculo socialEl niño con autismo se aísla de los demás, huye de la mirada y de la voz de los otros, sobre todo cuando se le habla directamente. Aunque estas son las características más predominantes del espectro autista. Como bien lo especifica la lectura el autismo es un espectro es decir; es un conjunto de síntomas y comportamientos que varían de un niño a...