Asperger

pergerFEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA

“SÍNDROME DE ASPERGER: ASPECTOS DISCAPACITANTES Y VALORACIÓN”

Difusión recomendada por la Secretaría de Estado de Servicios Sociales, Familias y Discapacidad. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales

INDICE

EL SÍNDROME DE ASPERGER.................................................................................................3 Amaia Hervas

¿CÓMO YQUÉ MEDIDA EL LENGUAJE DE LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE ASPERGER PUEDE SER DISCAPACITANTE?...........................................................................................7 .Juan Martos Pérez

FUNCIONAMIENTO COGNITIVO EN S. DE ASPERGER....................................................15 María Frontera Sancho

ASPERGER, COMORBILIDAD YDISCAPACIDAD.............................................................22 Pedro Ruiz Lázaro

DISCAPACIDAD EN LA VIDA ADULTA..............................................................................29 Pilar Martín Borreguero

VALORACIÓN DEL SÍNDROME DE ASPERGER.................................................................42 Ramón Cuesta García

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SÍNDROME DE ASPERGER

Amaia Hervas MRCPSych (Miembro del Colegio de Psiquiatrasdel Reino Unido) Directora del Servicio de Salud Mental Infanto-juvenil del Hospital Mutua de Terrassa. Consultora en el Institut Universitari Dexeus

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EL SÍNDROME DE ASPERGER
El síndrome de Asperger (CIE-10) o Trastorno de Asperger (DSM-IV) descrito por primera vez clínicamente en 1944 por Hans Asperger y denominado inicialmente como “psicopatía autista” pero re-calificado posteriormentepor Lorna Wing en 1981 como

Síndrome de Asperger, es un trastorno de la salud mental que comienza en los primeros años de la vida y que tiene una prevalencia de 1/1000. ES un trastorno crónico que, aunque todavía se desconoce a ciencia cierta cual es la causa concreta, tenemos la suficiente información científica para afirmar que, en una gran parte, su origen es de base genética aunque puedenexistir otros factores no-genéticos que regulan su expresión fenotipica. Estudios neuropatologicos y de neuroimagen indican que desde los primeros meses de la vida existen alteraciones en el desarrollo cerebral de los afectados manifestadas por alteraciones estructurales y funcionales mas evidentes en las regiones cerebrales implicadas en los

síntomas presentes en el Síndrome de Asperger (cortexorbito frontal, sistema limbico, lóbulo temporal medio, giro fusiforme etc.). ES un trastorno que se incluye dentro de la categoría de los Trastornos Generalizados del Desarrollo o bien dentro de Los Trastornos del Espectro Autista, términos que actualmente se utilizan de manera equivalente. La base clínica es una profunda alteración en la relación social basada en la carencia de las basesneurocognitivas necesarias para entender los estados mentales de las otras personas, la interpretación social de las conductas no-verbales, específicamente de las expresiones faciales y de cualquier tipo de aprendizaje implícito o basado en la experiencia. Carecen de una comprensión social, que en muchos casos les hace vulnerables a riesgos comunes por su falta de control social y análisis de riesgosvitales, vulnerables a abusos y manipulaciones por su falta de interpretación de las intenciones de las otros personas y vulnerables a un futuro donde una gran proporción no podrán ser independientes y necesitaran la ayuda de algún adulto que les supervise. También presentan profundas alteraciones en los patrones de comunicación social y, especialmente de su comprensión verbal, tendiendo a unacomprensión literal por su incapacidad de aplicar el lenguaje al contexto pertinente. Nuestra comunicación esta inmersa de aspectos sutiles culturales que se sobreentienden y que no necesitan enseñarse porque los niños las aprenden de manera implícita. Los individuos con Síndrome de Asperger siempre entienden lo mismo independiente del contexto. No entienden ironías, expresiones coloquiales,...