asperger

INTRODUCCIÓN
Dicho trabajo se desarrolla alrededor de un tema que resulta de suma interés en los últimos tiempos debido a la incidencia de casos dentro de los distintos ámbitos sociales. Se trata deun síndrome cuya clasificación es relativamente nueva y que como tal requiere de un abordaje integral para un mejor manejo de la condición.
El trastorno de Asperger debe su nombre a Hans Asperger,quién fue el primero en descubrir en un grupo de niños con rasgos muy particulares, principalmente caracterizados por la ausencia de empatía, reducida habilidad para las relaciones sociales,conversaciones solitarias, un profundo arraigo a un interés especial y movimientos torpes, sin embargo la persona que lo presenta no tiene alteraciones en el aspecto, en su capacidad de inteligencia yfrecuentemente muestra habilidades especiales en áreas restringidas.
Dicho trastorno fue oficialmente reconocido por primera vez, en el Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales, hasta lapublicación de su cuarta edición en 1994, (DSM-IV).
El trastorno de Asperger es generalmente considerado como una forma de autismo, y hoy en día se encuentra descrito como un Trastorno dentro de losTrastornos Generalizados del Desarrollo, juzgándose como la parte más moderada y con mejor nivel de funcionamiento de los trastornos del espectro autista.

Recomendaciones
Ayudar al niño a expresar susemociones,
Modificar el entorno.
Estrategias de autorralejación.
Trabajo cooperativo.

CONCLUSIÓN
Después de realizar este trabajo podemos concluir que el Trastorno de Asperger es el resultadode un problema orgánico y no de la forma en que es educado el niño. Es un trastorno del desarrollo cerebral muy frecuente, que tiene mayor incidencia en niños que niñas.
El trastorno de Aspergerrepresenta la parte del espectro continuo de los trastornos generalizados del desarrollo que se caracteriza por mayores habilidades cognitivas (CI por lo menos normales, e incluso en los niveles más...