Asperger

ÍNDICE

EL SÍNDROME DE ASPERGER Estrategias prácticas para el aula
Guía para el profesorado
AUTORES Departamento de Educación del Ayuntamiento de Leicester Servicio de consultoría en Autismo George Thomas Departamento de Educación del Condado de Leicestershire Servicio de consultoría en Autismo Penny Barrat Heather Clewley Helen Joy Mo Potter Servicio de Psicología Educativa Philip WhitakerUNA PUBLICACIÓN DE LA NATIONAL AUTISTIC SOCIETY

KULTURA SAILA Kirol Zuzendaritza

DEPARTAMENTO DE CULTURA Dirección de Deporte

Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco

Vitoria-Gasteiz, 2002

El Síndrome de Asperger : estrategias prácticas para el aula : guía para el profesorado / autores George Thomas ... [eta al.] ;[traducción del inglés, Elena Campo Alonso]. – 1.a ed. – Vitoria-Gasteiz : Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 2002 p. ; cm. – (Necesidades educativas especiales ; 11) Traducción de: Asperger syndrome-practical strategies for the classroom : a teacher’s guide Contiene, además, con portada y paginación propias, texto contrapuesto en euskera: Asperger Sindromea : ikasgelan lantzekoestrategia praktikoak : irakaslearen gida ISBN 84-457-1904-1 1. Asperger, Síndrome de. 2. Niños autistas-Educación. I. Thomas, George. II. Euskadi. Departamento de Educación, Universidades e Investigación. III. Título (euskera). IV. Serie. 616.89 376.4-053.2

Edición: Tirada: ©

1.ª Diciembre 2002 500 ejemplares Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco Departamento de Educación,Universidades e Investigación Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Donostia-San Sebastián, 1 - 01010 Vitoria-Gasteiz Composiciones RALI, S.A. a Particular de Costa, 8-10, 7. - 48010 Bilbao Estudios Gráficos ZURE, S.A. Carretera Lutxana-Asua, 24-A - Erandio-Goikoa (Bizkaia) 84-457-1904-1 BI-2880-02

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El Departamentode Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco agradece la generosa colaboración de la Asociación Nacional de Autismo del Reino Unido, que ha hecho posible la publicación de este manual.

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Título original: Asperger syndrome-practical strategies for the classroom. A teacher’s guide Publicado en primera edición (1988) por la Asociación Nacional de Autismo del ReinoUnido. 393City Road. London EC1V 1NE. Reservados todos los derechos. No se puede reproducir, almacenar en sistemas de recuperación de la información, ni transmitir alguna parte de esta publicación, cualquiera que sea el método empleado –electrónico, mecánico, fotocopiado, grabación o cualquier otro– sin el permiso previo de los titulares de los derechos de la propiedad intelectual. © The National AutismSociety Traducción del inglés: Elena Campo Alonso Supervisión Técnica: Joaquín Fuentes Biggi Consultor Médico. GAUTENA Coordinación de la Edición: Alicia Sainz Martínez. Técnica del programa de Trastornos Generalizados del Desarrollo. ISEI-IVEI Irakas-sistema ebaluatu eta ikertzeko erakundea/ Instituto vasco de evaluación e investigación educativa.

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AGRADECIMIENTOS
Esta guía ha sido elaboradapor los autores mientras desempeñaban su trabajo en el ayuntamiento de la ciudad de Leicester y en el condado de Leicestershire. Se basa en su labor de apoyo a niños y jóvenes con síndrome de Asperger en la escuela ordinaria. Nos gustaría dar las gracias a los padres del grupo local de Apoyo al Síndrome de Asperger, quienes pusieron de relieve la necesidad de crear conciencia y prestar ayuda alas escuelas ordinarias. También querríamos agradecer al profesorado su ayuda a la hora de probar y desarrollar muchas de estas estrategias.

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PRESENTACIÓN
En el año 2002 se han cumplido veinte años desde la puesta en marcha del PLAN DE EDUCACIÓN ESPECIAL en el País Vasco. Este plan promovía cambios trascendentales en el enfoque y en la organización de los servicios dirigidos al alumnado...