Asperger
Páginas: 24 (5982 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2011
Trabajo Final:
SÍNDROME DE ASPERGER: UN SINDROME DENTRO DEL ESPECTRO AUTISTA
El síndrome de Asperger es un severo trastorno del desarrollo, que tiene como característica principal la dificultad en la integración social y en encontrar intereses, seguido de un comportamiento limitado y poco usual. Muchos llegan a confundir esta enfermedad con el autismo sin retraso mental, llamado autismo dealto funcionamiento, pero hoy en día es complicado establecer diferencias ya que poseen síntomas similares.
AUTISMO
Angel Rivere, propone lo que se conoce como el Inventario del Espectro Autista (IDEA), donde es posible diferenciar 4 grados de Autismo:
← Autismo Profundo: aislamiento completo sin contacto con adultos. Ausencia de relación, comunicación e interacción. Falta del lenguajeverbal, de contacto ocular, de imitación, de expresión emocional, de interés por la personas, parece no escuchar a las personas. Posee resistencia a los cambios. actividades estereotipadas y repetitivas motoras, falta de juego.
← Regresivo: parecen tener un desarrollo normal hasta los 18 meses, y luego comienzan a perder capacidades previamente adquiridas. Se caracteriza por contacto con losadultos para satisfacer necesidades (generalmente toma la mano de su interlocutor para llevarlo al elemento que requiere); contacto labil con adultos, lenguaje verbal labil con predominio de ecolalias, resistencia a los cambios con predominio de estereotipias motoras. Juego e imitación labil inintencionadas y generalmente inducidos.
← Autismo de Alto Funcionamiento: caracterizados porrelaciones con otros aun no espontáneas, inducidas. Participación más como respuesta que por iniciativa propia. Conductas comunicativas para demandar pero no para compartir. Lenguaje centrado en intereses específicos, aunque no es ecolalico. Entendimiento literal del mismo. Comportamiento rígido, obsesivo, apego a determinados objetos. Hay juego simbólico restringido, poco espontáneo y obsesivo. Tambiénhay imitación diferida, algo rígida y poco espontánea. Pueden tener actividades de largo plazo que le permiten avances en los aspectos cognitivos.
← Síndrome de Asperger: se relaciona con iguales, pero sin entender los intereses de los demás (falta de empatia). Pueden relacionarse con otros en una actividad pero los intereses siguen siendo propios. Entiende que los demás piensan pero noentiende como y por que. Pueden comprender un chiste, pero no reaccionan emocionalmente con risas; lo pueden analizar y comprender y hasta revertir para provocar risas. Posee ciertas tendencias a adquirir rituales de conducta que repiten como forma de ordenar su mundo y controlarlo. Interese de tipo obsesivo y habilidad en algún área de conocimiento que enmarca una tendencia a ser perfeccionista deuna forma rígida, fría, entendimiento del lenguaje rígido y literal.
Finalmente el Síndrome de Asperger es una discapacidad que formaría parte del Espectro Autista, considerándolo el nivel más alto del Espectro.
CONCEPCIÓN PSIQUIATRICA DEL SÍNDROME
El desorden de Asperger es un desorden que abarca el desarrollo completo y se caracteriza por problemas en el desarrollo, destrezas sociales ydel comportamiento. Posse mucha similitudes con el Autismo, pero también posee grandes diferencias que lo particularizan.
Un niño con el desorden del Asperger funciona a un nivel más alto en típico niño con autismo, por ejemplo: la mayoría de los niños con Asperger usualmente articulan palabras a la edad de 2 años, mientras que un niño con Autismo falla o se atrasa en el desarrollo.
Un niñocon Asperger tiende a ser solitarios y pueden demostrar comportamientos excéntricos, por ejemplo puede pasar horas preocupados por ver cuantos coches pasan por la calle o mirando solo el canal del tiempo por la televisión.
Los niños con este trastorno, corren riesgo de sufrir altos desordenes psiquiátricos, incluyendo a la depresión, déficit de atención, esquizofrenia y obsesión compulsiva.
El...
SÍNDROME DE ASPERGER: UN SINDROME DENTRO DEL ESPECTRO AUTISTA
El síndrome de Asperger es un severo trastorno del desarrollo, que tiene como característica principal la dificultad en la integración social y en encontrar intereses, seguido de un comportamiento limitado y poco usual. Muchos llegan a confundir esta enfermedad con el autismo sin retraso mental, llamado autismo dealto funcionamiento, pero hoy en día es complicado establecer diferencias ya que poseen síntomas similares.
AUTISMO
Angel Rivere, propone lo que se conoce como el Inventario del Espectro Autista (IDEA), donde es posible diferenciar 4 grados de Autismo:
← Autismo Profundo: aislamiento completo sin contacto con adultos. Ausencia de relación, comunicación e interacción. Falta del lenguajeverbal, de contacto ocular, de imitación, de expresión emocional, de interés por la personas, parece no escuchar a las personas. Posee resistencia a los cambios. actividades estereotipadas y repetitivas motoras, falta de juego.
← Regresivo: parecen tener un desarrollo normal hasta los 18 meses, y luego comienzan a perder capacidades previamente adquiridas. Se caracteriza por contacto con losadultos para satisfacer necesidades (generalmente toma la mano de su interlocutor para llevarlo al elemento que requiere); contacto labil con adultos, lenguaje verbal labil con predominio de ecolalias, resistencia a los cambios con predominio de estereotipias motoras. Juego e imitación labil inintencionadas y generalmente inducidos.
← Autismo de Alto Funcionamiento: caracterizados porrelaciones con otros aun no espontáneas, inducidas. Participación más como respuesta que por iniciativa propia. Conductas comunicativas para demandar pero no para compartir. Lenguaje centrado en intereses específicos, aunque no es ecolalico. Entendimiento literal del mismo. Comportamiento rígido, obsesivo, apego a determinados objetos. Hay juego simbólico restringido, poco espontáneo y obsesivo. Tambiénhay imitación diferida, algo rígida y poco espontánea. Pueden tener actividades de largo plazo que le permiten avances en los aspectos cognitivos.
← Síndrome de Asperger: se relaciona con iguales, pero sin entender los intereses de los demás (falta de empatia). Pueden relacionarse con otros en una actividad pero los intereses siguen siendo propios. Entiende que los demás piensan pero noentiende como y por que. Pueden comprender un chiste, pero no reaccionan emocionalmente con risas; lo pueden analizar y comprender y hasta revertir para provocar risas. Posee ciertas tendencias a adquirir rituales de conducta que repiten como forma de ordenar su mundo y controlarlo. Interese de tipo obsesivo y habilidad en algún área de conocimiento que enmarca una tendencia a ser perfeccionista deuna forma rígida, fría, entendimiento del lenguaje rígido y literal.
Finalmente el Síndrome de Asperger es una discapacidad que formaría parte del Espectro Autista, considerándolo el nivel más alto del Espectro.
CONCEPCIÓN PSIQUIATRICA DEL SÍNDROME
El desorden de Asperger es un desorden que abarca el desarrollo completo y se caracteriza por problemas en el desarrollo, destrezas sociales ydel comportamiento. Posse mucha similitudes con el Autismo, pero también posee grandes diferencias que lo particularizan.
Un niño con el desorden del Asperger funciona a un nivel más alto en típico niño con autismo, por ejemplo: la mayoría de los niños con Asperger usualmente articulan palabras a la edad de 2 años, mientras que un niño con Autismo falla o se atrasa en el desarrollo.
Un niñocon Asperger tiende a ser solitarios y pueden demostrar comportamientos excéntricos, por ejemplo puede pasar horas preocupados por ver cuantos coches pasan por la calle o mirando solo el canal del tiempo por la televisión.
Los niños con este trastorno, corren riesgo de sufrir altos desordenes psiquiátricos, incluyendo a la depresión, déficit de atención, esquizofrenia y obsesión compulsiva.
El...
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