Asperger


Tema: Síndrome de Asperger

Por mucho tiempo, se le catalogo como autismo, pero en el año 1944 el pediatra austriaco Hans Aperger lo describe por primera vez de forma independiente, sin embargono es hasta el año 1980 que es aceptada clínicamente como Síndrome de Asperger en honor al pediatra, gracias a la investigación realizada por la psiquiatra británica Lorna Wing. Este trastorno tambiénconocido como síndrome invisible es caracterizado por la limitación que el niño presenta en sus capacidades de relación y comportamiento social. Pero ¿Tiene idea de que tan perjudicial puede ser estetrastorno para nuestros niños?, ¿Está usted informado que medios debe tomar el personal académico para apoyar a los niños con este síndrome? , Este artículo contiene criterios que permitirán ampliarla idea sobre este trastorno generalizado del desarrollo, y que los niños con Síndrome de Asperger pueden trabajar sin problema alguno en las instituciones educativas, siempre y cuando seanapoyados de manera correcta en su caminar por sus educadores.

Para empezar, es necesario ser consiente que el síndrome de asperger no es un retraso neurológico, por lo contrario ellos poseen uncoeficiente intelectual superior al de un niño normal, por lo tanto en un salón de clases, no tendría problemas para comprender distintas materias, sin embargo el especialista el Dr. Tony Attwood, hace menciónque
el profesor debe enseñarle conductas adecuadas, ser muy específico con sus órdenes, , para que este pueda lograr el objetivo de manera satisfactoria, ya que son perfeccionistas y extremadamenteminuciosos, por esta razón tarda más que el resto en finalizar su trabajo.

Ellos también cuentan con un lento lenguaje, problemas de comunicación y empatía, tienen un déficit en su coordinaciónmotora, esta es una de las principales razones por la cual es vinculada con el autismo, sin embargo la integración a una escuela lo favorecerá bastante en este ámbito porque lo ayudara a ser más...