Asperger

Instituto de Ciencias y Estudios Superiores de Tamaulipas
Campus Tuxpan

Materia:
Taller de Investigación en Psicología

Nombre del docente:
Lic. Eva Bautista Rosales

Nombre de la alumno:
Oscar Eduardo Arellano Rosas

Grupo y grado:
Psicología 3er cuatrimestre

Fecha de entrega:
7 de agosto de 2014
OBJETIVO GENERAL: Investigar las características del trastorno de Asperger y surepercusión en sí mismo y en su entorno escolar

OBJETIVO PARTICULAR: Dar a conocer los determinantes del trastorno de Asperger






















PREGUNTAS DE INVESTIGACION


¿Qué es el síndrome de Asperger?

¿Cuáles son los síntomas de este síndrome?

¿Cómo afecta a las personas?

¿Llegan a tener habilidades sociales y emocionales?

¿Cuál es elcomportamiento de las personas con este síndrome en la sociedad?

¿Influye el entorno social en las personas que presentan Asperger para tener habilidades emocionales?











JUSTIFICACION

Es importante aprender con respecto a las características o condiciones que experimentan las personas con síndrome de asperger, lo cuales dificultan el desenvolvimiento de ellos en su entorno ya quese ven afectados en la comunicación con las demás personas, debido a un trastorno generalizado del desarrollo que compromete la coordinación motora y su interacción social.

Es esencial estudiar este contenido para tener conocimiento de las destrezas sociales y conductuales del síndrome de asperger, es decir las técnicas que el psicólogo debe llevar a cabo para brindar un mejoramiento en losindividuos con este síndrome de asperger, y también para educar a los familiares que conviven con una persona que tenga esa condición. Para educar también a los familiares que conviven con una persona que tenga esta condición.

Es fundamental recalcar, que el análisis responde al funcionamiento psicológico en este centro de estudio, pueden ser útil para guiar a otros centros que estén relacionadoscon esta condición e intercambiar ideas similares y beneficiales, el cual es un aporte para los investigadores y demás personas.

La importancia del presente trabajo de investigación está basada en la información, las ventajas y desventajas que aporta la psicología, a brindar un desarrollo pleno aportando conocimiento y experiencias al Centro de Atención Integral Para Personas conHIPOTESIS

Existen diferentes factores que generan las causas del síndrome de asperger en los jóvenes, los cuales son influyentes en el ámbito escolar, emocional y en su entorno.





















VARIABLES
H1.-

INDEPENDIENTE
DEPENDIENTE



ASPERGER
Falta de comunicación
Antisocial
Personas calladas
Alto nivel intelectualMARCO TEORICO

El Síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo que fue descrito por primera vez en 1943 por un pediatra y psiquiatra austríaco llamado Hans Asperger. Las características que definían a sus pacientes, que identificó con el término “psicopatología autista”, se basaban fundamentalmente en la ausencia de empatía, dificultad para establecer relaciones sociales,soliloquios, pensamiento original, presencia de intereses especiales y torpeza motora.
Lorna Wing en 1981, en una comprensión de los síntomas como un trastorno afín con las alteraciones que definían el autismo (Kanner, 1943), al mismo tiempo que específico, diferenciado y, lejano a las características que definían la psicopatía, acuñó el nombre de Síndrome de Asperger a las personas que manifestabanlos síntomas descritos por el pediatra austríaco y estableció, junto con Judith Gould, el término de Trastornos del Espectro Autista en el que se manifestaba la variabilidad en la que podían percibir y presentar los síntomas.
El SA se considera hoy en día como una condición clínicamente significativa, que implica una discapacidad social de inicio temprano y necesidades especiales de apoyo....