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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
diales por medio de los cuales se construye el conocimiento. Estos procesos cumplen un papel fundamental en la comprensión de los fenómenos sociales. Conocerlosnos permitirá adecuar nuestras actividades deenseñanza para mejorar la calidad del aprendizaje de los contenidosescolares.En este sentido, la función que cumple la psicología en relación conladidáctica es instrumental: brinda conocimientos que son necesarios para laconstrucción de una teoría específicamente didáctica y para contribuir agarantizar el cumplimiento de determinadas metas educativas enel campode la práctica de la enseñanza. La didáctica debe tomar de la psicología losconocimientos que necesite en función de los objetivos que se proponga,para integrarlos con sus restantescomponentes tanto en el plano de la teoríacomo en el de la práctica.
Un aporte de la psicología genética
Entre los aportes de la psicología genética a la didáctica figura un principio general muy conocido:todo nuevo conocimiento se origina a partir deconocimientos anteriores.Este principio deriva de la concepción general sobre cómo se construyeel conocimiento. Desde la perspectiva de la psicologíagenética, conocer esotorgar o construir significados. Los significados que cada sujeto puede dara un objeto de conocimiento dependen de las teorías y nociones que ya hayaconstruido ese sujeto en sudesarrollo intelectual. Es por ello que los significados que otorgan distintos sujetos a un mismo objeto pueden ser diferentes.Los conocimientos anteriores (es decir, las teorías y nociones yaconstruidas) funcionan como marco asimilador a partir del cual se otorgan significados a los nuevos objetos de conocimiento.En la medida en que se asimilan nuevos significados a este marco, estemismo se vamodificando, se va enriqueciendo. Es así como pasamos de unestado de menor conocimiento a otro de mayor conocimiento.De aquí deriva el sentido por el cual es necesario tener en cuenta losconocimientos...