assdsad

Por tanto, según la teoría
cognitiva “aprender” constituye la síntesis de la
forma y el contenido recibido por las
percepciones, las cuales actúan en forma
relativa y personal en cadaindividuo

La teoría cognitiva proporciona grandes
aportaciones al estudio del proceso de enseñanza
y aprendizaje, y contribuye a un mayor
conocimiento de algunas capacidades esencialespara el aprendizaje, como la atención, la memoria
y el razonamiento.

Cognitivismo

La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del
estudio de la cognición, Sedefine a si misma como heredera de la ciencia
fundada por Wundt (Leipzig, 1879) y está enfocada en el problema de la
mente y en los procesos mentales.

Objeto de estudio: los mecanismos deelaboración de conocimiento,
desde la percepción, memoria y el aprendizaje, hasta la formación de
conceptos y razonamiento lógico.
Lo “cognitivo”

Piaget (1896-1980)
«ase gura que laadquisición del
lenguaje depende
del desarrollo de la
inteligencia. Que el
pensamiento y el
lenguaje se
desarrollan por
separado.»

Vygotsky (1896-1934)
«decía que el medio
social esprimordial
para el aprendizaje,
que es la integración de
los factores social y
personal.»

Teoría de Ausubel
Ausubel parte de la
importancia del aprendizaje
por recepción, es decir, elcontenido y la estructura de la
materia los organiza el profesor
y el alumno lo recibe.
“ninguna computadora podrá
jamás ser programada con
respuestas a todas las
preguntas de losestudiantes”.

Teoría de Bruner
La teoría del aprendizaje por
descubrimiento de Bruner
atribuye una clara relación
entre la acción y el
aprendizaje, y considera que
la resolución deproblemas
dependerá de cómo estos
sean presentados en una
situación concreta, ya que
han de suponer un desafío
que incite a su resolución y
propicie la transferencia del
aprendizaje.