Assesment center
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¿Para qué sirven los Assessment Centres? Los usos y aplicaciones de los Assessment Centres son variados, ya que como técnica aporta una información muy objetiva, fiable y actualizada, muy difícil de conseguir a través de otros sistemas de recursos humanos, dentro de una compañía. Sus aplicaciones másimportantes son:
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Selección y reclutamiento externo. Promoción interna a puestos con responsabilidades de gestión. Evaluación del potencial de gestión. Planificación de carreras. Reclutamiento interno de candidatos–profesionales, para programas de management. Detección de necesidades de formación.
Características de los Assessment Centres Podemos identificar cinco característicasbásicas que definen el diseño y realización de los Assessment Centres, éstas son: Evalúan varias competencias. Integran diversas técnicas. Participan varios candidatos simultáneamente. Integran datos de varios evaluadores. Cumplen varios objetivos: selección; evaluación del potencial; planificación de carreras, detección de necesidades de formación... No obstante, los Assessment son procedimientosextensos y exhaustivos que exigen el cumplimiento de una serie de claras premisas para su correcto desarrollo y enfoque: En primer lugar, la identificación de un máximo de 6 a 8 competencias relacionadas con el puesto. Elegir un número mayor de competencias amenazaría la objetividad de las observaciones, al producirse un solapamiento entre ellas. Cada competencia identificada debe ser evaluada porun mínimo de 2 técnicas o herramientas. Los sistemas y métodos de evaluación deben adaptarse a las competencias identificadas dentro del marco de cada empresa, esto es, debe existir una personalización del proceso. Cada participante debe ser observado por evaluadores diferentes, durante la realización de los distintos ejercicios. la
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Aunque cada empresa define el colectivo objeto deevaluación, en función de sus necesidades, lo normal es que se busquen titulados superiores, con dominio de un idioma adicional y un margen de edad de entre 25 a 45 años. Debe existir desde el comienzo, un plan de comunicación fluido entre la empresa, los evaluadores y los participantes, cuyo contenido sea informar, con transparencia y nitidez, sobre los objetivos, finalidades y características del...
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