Astigmatismo

Ovide Declory dedico toda su vida a observar y experimentar sobre el aprendizaje natural de los niños. Dentro de sus aportaciones se encuentra el método global de enseñanza de lectura y la escritura, y la programación escolar por centros de interés.
La teoría y, sobre todo, la practica pedagógica que se derivo se basa en una durísima critica a las practicas educativas de la escuelacontemporánea, que considera contrarias a la forma natural del aprendizaje espontaneó del niño; los principios y la base metodológica que el propuso denominado Ecole Nouvelle expresan el sentir del común colectivo de psicólogos y pedagogos y demás profesionales dedicados a la educación que impulsaron una serie de principios que provocaron cambios sustanciales en el quehacer de las escuelas, durante todo estesiglo. Esta doble vertiente teórica y práctica, así como la complejidad de unas aportaciones que se refieren tanto a la psicología como ala pedagogía, que resulta difícil presentar en su verdadera dimensión los postulados de su obra siguen, hoy con la misma vigencia que cuando fueron enunciados y esta actualidad de la obra facilita enormemente su accesibilidad a los educadores actuales.Contextualización de la propuesta pedagógica
Los avances que se iban produciendo en el mundo de la ciencia, pero sobre todo en las denominadas ciencias del hombre. El estudio de los progresos de la medicina, la psicología y la pedagogía fueron tan importantes para su producción intelectual como importante fue la influencia de las aportaciones de Decroly en el campo de la educación para lasgeneraciones posteriores.
Antecedentes
Acoge la idea de psicólogos y pedagogos de su época de:
Rousseau acoge la idea teórica de sobrevalorar el entorno y la naturaleza, el rechazo a la ciudad y la formulación de la pedagogía negativa.
Pestalozzi la enseñanza basada en el amor, fue mas teórica que practica, su influencia clara radica en la actitud que mantiene con los niños.
Froebel aplico el métodoeducativo basado en el juego asume en la metodología un papel importante, por los aprendizajes de las rutinas escolares para los cuales es necesaria una motivación.
Herbert, padre de la pedagogía moderna.
Claparede, describe los fenómenos de percepción sincrética en los niños pequeños.
Jonckheere, Revault d´ Allones o H. Wallon. Aportan elementos para poder elaborar la teoría de laglobalización.
Alfred Binet, Lewis M. Terman, Torndike. Su aportación se concreta en la elaboración de algunas pruebas a test.
El movimiento de la escuela nueva
Bureau Internationale des Ecoles Nouvelles, proyecto de renovación escolar en el cual el centro de atención fuera el alumno con sus características, su historia y sus intereses. Sustentaba que lo más importante era considerar al alumno como centrode la actividad escolar, por lo cual la enseñanza debía partir de su realidad, valorando la actividad del niño como fuente de desarrollo y aprendizaje, considerando la escuela como un espacio lleno de vida.
El Dr. Decroly formulo unos principios psicopedagógicos sobre el aprendizaje, presento unos procesos didácticos y propuso un programa alternativo de contenidos educativos.
Características delos métodos globales de enseñanza.
Elaboran un programa escolar que se extrae del entorno real del alumno.
Las unidades temáticas se estudian en materias y asignaturas de acuerdo con las diferentes ramas del conocimiento o de las ciencias.
Adopta un procedimiento de trabajo propio para el estudio de cualquier tema.
El método Decroly presenta los siguientes aspectos:
La base, observación delniño real.
El fundamento de su didáctica y aprendizaje es científico, se basa en las conclusiones que llega atravesó de la experimentación.
Tiene como finalidad verificar en la práctica su teoría.
Es un sistema coherente y organizado que respeta los intereses personales y sociales del alumnado.
Una vida y una obra al servicio de la educación y de los niños.
23 de julio de 1871-12 de...