Asunto Lecci n 1 Taller el telar de la escritura grupox 2


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS









LA COMPETENCIA EN EL LEGUAJE










CEAD PALMIRA


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA
COMPETENCIAS COMUICATIVAS




PRESENTADO POR
LEIDY RUBIELA JOJOA
JENIFER ANDREA GOMEZ
SILVANO TELLO ROJAS
LUIS HERNANDO ARACU
YEISON CARDENAS



PREENTADO A:
CARLOS ARTURO BENITEZ





CEAD PALMIRA



CONTENIDO



1.introducción

2. Objetivos

3. La crónica

4. Conclusiones

5. Bibliografía











INTRODUCION


La crónica como narración histórica en que se sigue el orden temporal de los acontecimientos sobre temas de actualidad. En la crónica es la opinión del autor puede ser más o menos explícita. Es un texto con el que se comenta, amplía y ordena los hechos a su manera. En la crónica la información apareceen el mismo orden en el que suceden los hechos en el tiempo, es decir en un orden cronológico. De hecho, la palabra “crónica” proviene del latín chronica, que significa tiempo.


















Objetivos


Identificar la introducción desarrollo y cierre de la crónica el limpiavidrios
Comprender la información que nos atrae de esta crónica en la actualidad los personajes y el origen de origen quees la vivencia de muchos colombianos.
Identificar la forma como se hace la crónica


















La crónica el limpiavidrios

1. Lea la crónica El Limpia vidrios e identifique la introducción, el desarrollo y el cierre.
Introducción
Cuántas cosas esconden las personas que trabajan en la calle, cómo es su vida, su “horario de trabajo” y sobre todo, que sienten cuando trabajan, cuando hay unamoneda o cuando no. Ésta es la suerte de los que no han sido escuchados aún.
Más conocido como “Marquitos”, este pequeño se levanta muy temprano y alista todos sus útiles. Baja hacia la séptima y camina muchas cuadras hacia el norte, y en la calle 72 frente a un CADI, deja todos sus útiles de trabajo, cierra los ojos, ora y le pide a Dios que le vaya bien, pues no quiere quedarse sin un peso estanoche.
Sin saber matemáticas, pues no recibió educación alguna, sabe que tiene menos de un minuto (lo que dura el semáforo de la 72 de rojo a verde) para lavar los vidrios de los carros que pasan por esa calle. A él no le gusta mendigar, pues pedir limosna, “es como robar, pero decentemente” tal como afirma él
Desarrollo
La esperanza de este niño se enciende como el semáforo que ahora está enrojo, pero le dura tan poco, como el tiempo que dura el semáforo cuando está en verde. En pocos minutos, empieza a limpiar los vidrios de los carros, muchas veces le pitan o le echan el carro atrás (casi a punto de atropellarlo) para que no lo limpie, le suben la ventana y los conductores le miran su tristeza y su agonía al rogarle que le dé una moneda para que pueda comer por la noche. A cadarato, Marquitos se planta firmemente en la ventana del conductor y sin murmurar palabra, no alcanza a decir ni siquiera “por favor”, y los conductores lo niegan, lo ignoran; por eso, a veces toca lanzarse al limpia brisas de adelante, a veces al de atrás para que a los conductores les toque dar aunque sea una simple moneda. Me pongo a pensar si Marquitos serviría para ser psicólogo. Su tristeza quedapor siempre impregnada en la ventana del conductor que a veces no tiene la conciencia de los niños de la calle, no tiene noción de lo que le sucede a Marquitos; entonces el pequeño se resigna, le agradece y con las manos vacías intenta con otro carro.
Cierre
Han pasado dos días y Marquitos no aparece en la calle, pareciera que se hubiera tomado el día libre, quizás hoy no venga a trabajar; encambio, sus “compañeros de oficina” se esfuerzan por ganar más, aprovechando que él no viene, o quizás le ayuden cuando regrese, pero en este mundo, donde escasea la plata, donde cuesta trabajo trabajar (más aún en la situación de esta “profesión”), donde cada colombiano empieza a quedarse sin empleo (o con uno que le “satisfaga”); hay que dudar que las monedas que consigan niños de su misma edad,...