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Didáctica de las Ciencias en la Educación Primaria

Autora: María Rosa Pujol
Capitulo 1: “Un marco educativo para la escuela primaria en la sociedad actual”.
Conceptos Claves: Realidad social yeconómica, insostenibilidad ecológica, injusticia social, educación científica, problemática ecológica, desigualdad social, avance tecnológico, reconciliación humano-naturaleza, interdependencia.Resumen:
En este capítulo la autora describe las principales causas de la casi inexistente educación científica en la sociedad actual. En primer lugar nos encontramos con una sociedad dependiente engran manera de los avances tecnológicos, los cuales han traído beneficios a muchas áreas tales como la salud, la energía, entre otras; no obstante los avances científicos también han permitido lainstalación de diversos recursos energéticos como las plantas nucleares y represas que han colaborado en gran manera a una insostenibilidad ecológica, la que se extiende día a día explotando cada vez másla naturaleza. Esta situación se encuentra estrechamente relacionada con el modelo político dominante existente hoy en día y con la creciente injusticia social; la que ha llevado a muchos países pobresa aceptar políticas que van en contra del ambientalismo y que son altamente perjudiciales para la naturaleza.
A modo de solución, la autora propone la construcción de una nueva ética colectiva através de la educación científica. El modelo de educación científica propuesto por M. Pujol propone una educación científica para la formación de ciudadanos y ciudadanas comprometidos con el equilibrioecológico. Para ello se debe incorporar la enseñanza de las ciencias a través de la integración, dando énfasis a la importancia de la interdependencia en nuestro sistema actual y también en lanaturaleza. Es necesario que los alumnos puedan comprender que este mundo está compuesto elementos estrechamente relacionados entre sí, los cuales poseen a su vez autonomía, de esta forma los niños pueden...