Atención Cautiva

ATENCION CAUTIVA.

Piaget en la década de 1930, mostró a los bebés como activos exploradores de la realidad y como unos incansables constructores de su propia inteligencia en interacción con losobjetos de su entorno. A partir de la década de 1960, en el marco de la denominada revolución cognitiva, se demostró que las capacidades perceptivas eran muy superiores a las que se les habíaatribuido. Finalmente, en las décadas de 1980 y 1990 se produjo un gran avance en el análisis de las capacidades cognitivas de los más pequeños, que resultaban ser mucho más competentes de lo que Piaget habíaprevisto y desde mucho antes de lo que él había imaginado.
Existen diversos criterios que se pueden utilizar para clasificar la atención. Respecto a los mecanismos empleados, podemos distinguir laatención selectiva, dividida y sostenida.
La atención sostenida viene a ser la atención que tiene lugar cuando un individuo debe mantenerse consciente de los requerimientos de una tarea y poderocuparse de ella por un periodo de tiempo prolongado. De acuerdo al grado de control voluntario tenemos dos tipos de atención: atención involuntaria y atención voluntaria.
La atención involuntaria estárelacionada con la aparición de un estímulo nuevo, fuerte y significativo, y desaparece casi inmediatamente con el surgimiento de la repetición o monotonía. Además, tiende a ser pasiva y emocional, puesla persona no se esfuerza ni orienta su actividad hacia el objeto o situación, ni tampoco está relacionada con sus necesidades, intereses y motivos inmediatos. Una de sus características másimportantes es la respuesta de orientación, que son manifestaciones electrofisiológicas, motoras y vasculares que se dan ante estímulos fuertes y novedosos, por tanto, tal respuesta es innata.
Este tipo deatención (involuntaria) se le denomina atención cautiva, ya que el bebé nace con preferencias estimulares. Por tanto, se podría definir como la reacción breve a ciertos estímulos del ambiente...