atención a la diversidad en la escuela
Páginas: 2 (312 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2014
La atención a la diversidad en la escuela
Lla atención a la diversidad es el conjunto de respuestas arbitradas por el sistema educativo para adaptarse a las características del alumnado connecesidades educativas específicas.
Existen múltiples medidas previstas para hacer efectiva la respuesta adaptada a este alumnado y que podemos agrupar en aquellas que:
• facilitan el acceso del alumnoa la situación de aprendizaje, eliminando impedimentos
• introducen cambios en los contenidos educativos
• se basan en modificar el tiempo de escolaridad, alargándolo o acortándolo
La diversidaden el ámbito educativo tiene su origen en factores sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos y religiosos, así como en las diferentes capacidades intelectuales, psíquicas, sensoriales ymotóricas y del rol sexual de los sujetos.
Aunque estas diferencias han existido siempre, no han sido tenidas en cuenta, de igual forma y en todo momento, por el sistema educativo. La escuela, aúnreconociendo la existencia de la diversidad, ha llevado a la práctica un tratamiento educativo más o menos homogeneizante en aras de una supuesta efectividad y/o rentabilidad de recursos.
En tornoal concepto de diversidad existen una serie de términos que es preciso diferenciar (OMS):
- Deficiencia: pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica oanatómica.
- Discapacidad: restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad dentro del margen normal para un ser humano.
- Minusvalía:situación desventajosa para un individuo como consecuencia de una discapacidad o deficiencia, que limita o impide el desarrollo de un rol.
- Retraso mental: limitaciones en el funcionamientointelectual, significativamente inferior a la media.
- Diversidad: elementos que hacen a una persona diferente en cuanto a capacidades, estilos, ritmos, motivaciones y valores culturales.
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Lla atención a la diversidad es el conjunto de respuestas arbitradas por el sistema educativo para adaptarse a las características del alumnado connecesidades educativas específicas.
Existen múltiples medidas previstas para hacer efectiva la respuesta adaptada a este alumnado y que podemos agrupar en aquellas que:
• facilitan el acceso del alumnoa la situación de aprendizaje, eliminando impedimentos
• introducen cambios en los contenidos educativos
• se basan en modificar el tiempo de escolaridad, alargándolo o acortándolo
La diversidaden el ámbito educativo tiene su origen en factores sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos y religiosos, así como en las diferentes capacidades intelectuales, psíquicas, sensoriales ymotóricas y del rol sexual de los sujetos.
Aunque estas diferencias han existido siempre, no han sido tenidas en cuenta, de igual forma y en todo momento, por el sistema educativo. La escuela, aúnreconociendo la existencia de la diversidad, ha llevado a la práctica un tratamiento educativo más o menos homogeneizante en aras de una supuesta efectividad y/o rentabilidad de recursos.
En tornoal concepto de diversidad existen una serie de términos que es preciso diferenciar (OMS):
- Deficiencia: pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica oanatómica.
- Discapacidad: restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad dentro del margen normal para un ser humano.
- Minusvalía:situación desventajosa para un individuo como consecuencia de una discapacidad o deficiencia, que limita o impide el desarrollo de un rol.
- Retraso mental: limitaciones en el funcionamientointelectual, significativamente inferior a la media.
- Diversidad: elementos que hacen a una persona diferente en cuanto a capacidades, estilos, ritmos, motivaciones y valores culturales.
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