Atención a la diversidad
Páginas: 2 (469 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2013
PEDAGOGÍA DIFERENCIAL
TEMA 1
ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD
Clasificación
Intervención en
diferencias
el rendimiento
Distribución de
las diferencias
1r enfoque
2n enfoqueAprendizaje activo
Interindividuales
entre personas
Intergrupales
Campana de
Gauss
entre grupos
Intraindividuales
dentro de uno
excepto por
Diacrónicas
Sincrónicas
oportunidadaprender
siguen
Efecto techo prueba
Problemas muestreo
naturaleza rasgo
Enfoque ATI
Interacción de Aptitud
x tratamiento
Resultados= campana Gauss
si todos= tiempo
capacidad= fija
siGrado aprendizaje:
en función de
tiempo empleado
tiempo necesitado
evaluados de conceptos
que han podido aprender
De la pedagogía diferencial a la atención a la diversidadmétodos/tratamientos fijos
PEDAGOGÍA DIFERENCIAL
TEMA 1
HISTORIA DE LA
ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD
2.1. Deficientes sensoriales
2.2. Educación
2.3. Educación
2.4. Escuela
y psíquicosEspecial
Preescolar
graduada
s. XIX
(España)
España
s. XVI
sordomudos
s. XVII
Pedro Ponce de León
J. Pablo Bonet
Ciegos
Abate L'Espée
Abate Sicard
1
1857
Ley deInstrucción Pública
Francia
jardines
s. XX
EEUU: Críticas
manualid.
Alternativas
lenguaje
1941
ONCE
1. Escuela Nueva Eurpoea
2. Escuela Nueva o Progresiva
(EEUU)influye en
1945
Ley enseñanza primaria
creación
2
Escuelas Ed. Especial
hermanas
Agazzi
Ed. Activa
Ley Gral. Educación
médicos franceses
Tiene que ir hacia:
(Italia)
1970Juan Itard
E. Séguin
España
Decreto Ley
Juegos
Sordos y Anormales
Luís Braille=alfabeto
D. Psíquicos
Graduación: Ed. Primaria
Necesidades espec. De la Edad
PatronatoNac. De Ciegos
Inst. Nac. Ciegos
más tarde
Francia
1910
Instituto Parisino
de Jeune Aveugles
alumno/profe
Alemania
adaptada a
(Para ciegos y sordomudos)
impulso con...
TEMA 1
ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD
Clasificación
Intervención en
diferencias
el rendimiento
Distribución de
las diferencias
1r enfoque
2n enfoqueAprendizaje activo
Interindividuales
entre personas
Intergrupales
Campana de
Gauss
entre grupos
Intraindividuales
dentro de uno
excepto por
Diacrónicas
Sincrónicas
oportunidadaprender
siguen
Efecto techo prueba
Problemas muestreo
naturaleza rasgo
Enfoque ATI
Interacción de Aptitud
x tratamiento
Resultados= campana Gauss
si todos= tiempo
capacidad= fija
siGrado aprendizaje:
en función de
tiempo empleado
tiempo necesitado
evaluados de conceptos
que han podido aprender
De la pedagogía diferencial a la atención a la diversidadmétodos/tratamientos fijos
PEDAGOGÍA DIFERENCIAL
TEMA 1
HISTORIA DE LA
ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD
2.1. Deficientes sensoriales
2.2. Educación
2.3. Educación
2.4. Escuela
y psíquicosEspecial
Preescolar
graduada
s. XIX
(España)
España
s. XVI
sordomudos
s. XVII
Pedro Ponce de León
J. Pablo Bonet
Ciegos
Abate L'Espée
Abate Sicard
1
1857
Ley deInstrucción Pública
Francia
jardines
s. XX
EEUU: Críticas
manualid.
Alternativas
lenguaje
1941
ONCE
1. Escuela Nueva Eurpoea
2. Escuela Nueva o Progresiva
(EEUU)influye en
1945
Ley enseñanza primaria
creación
2
Escuelas Ed. Especial
hermanas
Agazzi
Ed. Activa
Ley Gral. Educación
médicos franceses
Tiene que ir hacia:
(Italia)
1970Juan Itard
E. Séguin
España
Decreto Ley
Juegos
Sordos y Anormales
Luís Braille=alfabeto
D. Psíquicos
Graduación: Ed. Primaria
Necesidades espec. De la Edad
PatronatoNac. De Ciegos
Inst. Nac. Ciegos
más tarde
Francia
1910
Instituto Parisino
de Jeune Aveugles
alumno/profe
Alemania
adaptada a
(Para ciegos y sordomudos)
impulso con...
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