Atención a la diversidad

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LAS AULAS
Para comenzar este ensayo, creo que es importante saber en primer lugar cual es el significado o concepto de atención a la diversidad. Por tanto, entendemos la “atención a la diversidad”, como un conjunto de acciones educativas que intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades de todos los alumnos del centro de forma temporal o permanente. Esteconcepto supone un escalón más allá del concepto de integración escolar, ya que la integración es ubicar a todos los alumnos en un mismo centro, brindarles la oportunidad a los niños que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad a integrarse en la comunidad educativa, y aprender de acuerdo con sus capacidades; mientras que la atención a la diversidad supone atender a todos losalumnos de acuerdo a sus necesidades, y no solo a los de necesidades educativas especiales. Hay que destacar, que todo esto está recogido a nivel mundial por la UNESCO, en la Conferencia de Salamanca que se realizó en 1995. En ella se dijo: “Una pedagogía centrada en el niño es positiva para todos los alumnos y, como consecuencia, para toda la sociedad. (…) Las escuelas que se centran en el niño sonademás la base para la construcción de una sociedad centrada en las personas que respete tanto la dignidad como las diferencias de todos los seres humanos”. Tenemos que tener claro con esta declaración y como maestros, que todos los alumnos son distintos pero son normales, es decir, lo normal es que seamos diferentes. Todos debemos tener las mismas oportunidades, y como maestros debemosadaptarnos a las necesidades de los alumnos, y no ellos adaptarse a nuestro prototipo de enseñanza. Estaríamos llevando a cabo una pedagogía centrada en el niño. En la Declaración de Salamanca se recoge: “Dar respuesta a la diversidad de los alumnos significa atender la diversidad de necesidades educativas de todos los alumnos, y no solo las necesidades educativas especiales, sino a las necesidadeseducativas entendidas como un continuo proceso, desde las más leves que pueden tener casi todos los alumnos a las más especiales”. En la actualidad, el Sistema Educativo tiene cierto interés y se hace hincapié en que en nuestras escuelas existen muchas diferencias entre las características de un grupo

a otro y aún más, en las diferencias entre nuestros alumnos. ¿Y por qué decimos que tenemosdiversidad de alumnado? Hay varios aspectos que responden a esta pregunta, y es que son grupos heterogéneos, con características, intereses, costumbres, culturas distintas, tenemos alumnos con distintas capacidades cognitivas, cada uno de ellos llega con unos conocimientos previos, tienen distintos ritmos de aprendizaje y distintas estrategias de abordaje de las tareas y los aprendizajes, unos intereses ymotivaciones, y como no, unas expectativas personales hacía la educación diferente. No podemos olvidar que también tenemos que atender a las necesidades educativas especiales de algunos de ellos. Por todo esto, las escuelas tienen que ofrecer y facilitar la atención a la diversidad en todo su entorno, y en especial, son los maestros los que van a observar, advertir, atender a los alumnos, etc.,por eso es tan importante el papel del docente, ya que será el que maneje al grupo y hará que se desenvuelvan de una forma u otra. Él o ella serán los que busquen unas estrategias didácticas que favorezcan el aprendizaje significativo de todo el alumnado. Para un maestro, esto supone un gran reto, ya que tenemos que estar preparados para lo que se nos presente y tener las herramientas necesariaspara poder actuar. Para conseguir todo esto, es muy importante que los docentes tengamos una buena formación y que ésta sea continua, para poder actualizarnos y llevarla más tarde a la práctica. No hay que quedarse solo con los estudios universitarios que se han realizado, sino formarse habitualmente, ya que si no nos quedaríamos estancados, con pocos recursos y con metodologías que ya no se...