Atención a la diversidad

BLOQUE 1: EL FENÓMENO DE LA ADOLESCENCIA Se tiende a pensar que la adolescencia es una etapa biológica y que esa edad diferenciada es resultado de los cambios hormonales y del desarrollo del cuerpo. Una etapa caracterizada por: disconformidad, belleza, energía, conflictividad, afectividad... Pero una vez que nos empezamos a preguntar si es que siempre ha existido la adolescencia, o si en todaslas culturas y sociedades existe la figura del joven, ya no resulta tan claro que se trate de una etapa biológica. Nos interesa saber más de esta etapa ya que nuestros alumnos serán adolescentes de entre 12 y 18 años. No en todas las sociedades existe una etapa vital intermedia entre la niñez y la edad adulta; una etapa en la que no se es un niño, ya que se empiezan a tomar decisiones y definir unapersonalidad con perspectiva y criterios propios, pero que a la vez tiene diferentes responsabilidades y funciones sociales que los adultos. En nuestra cultura, esta etapa empieza sobre los 12 años y el final está determinado, entre otras cosas, por factores como la independencia económica, por lo que es muy difícil establecer un periodo cerrado donde se desarrolle la adolescencia. La mejora delas condiciones de vida y los cambios en instituciones como la familia, la escuela y el mundo laboral causan su aparición. Según Frank Musgrove, «el joven fue inventado al mismo tiempo que la máquina de vapor. El principal inventor de la máquina de vapor fue Watt, en 1765. El del joven fue Rousseau, en 1762». La adolescencia no alcanzó a todas las clases sociales y sexos hasta el siglo XX. Elsurgimiento de la adolescencia en nuestra cultura no se dio a la vez, ni se vivió igual en el conjunto de toda la sociedad, e históricamente alcanza primero a varones que a mujeres y primero a clase alta que a clase baja. En torno al S XVII la familia burguesa desarrolló cada vez más un sentimiento de responsabilidad hacia sus hijos, haciéndolos menos independientes. La escuela también cambió ysurgieron internados y colleges, a los que acudía la burguesía masculina. Ahí se creó una convivencia generacional, una juventud formada por varones pertenecientes a la burguesía. Con la Revolución industrial se urbanizó la sociedad y, en un primer momento, se incorporaron masivamente mujeres y niños a las fábricas. Cuando llegó la Segunda Revolución industrial, los avances técnicos necesitaban menos manode obra, pero más cualificada. Al mismo tiempo, se hizo obligatorio el servicio militar en Europa. Por todo esto empezó a surgir una cultura propia: el lenguaje militar,

las fiestas de quintos, las costumbres sexuales... Cuando llegó el siglo XX la adolescencia empezó a estar presente en toda la sociedad en su conjunto. Surgieron los vanderwogel (Alemania) y los boy scouts (Inglaterra).Empezó a ser estudiada como una edad separada, conflictiva, una moratoria social en la que las fuerzas de la naturaleza son las que dominan. La juventud europea vio desaparecer muchas de sus costumbres durante las dos guerras mundiales a la vez que incrementó su compromiso político, lo cual supieron ver muy claro la Iglesia (Juventudes Cristianas), el fascismo (Juventudes Hitlerianas y los Barilla) y elcomunismo (Komsomol). Este activismo político reaparece en los sesenta-setenta. La juventud posmoderna está afectada por varias cuestiones. La transformación de una sociedad agraria a industrial es muy rápida, surge el Estado del bienestar y nuevas opciones de ocio y educación están disponibles; surge el mercado para jóvenes, la edad de moda. Cada vez se extiende durante mayor tiempo, debido alretraso de la paternidad y a la incorporación tardía al mundo del trabajo. Las actitudes públicas de las familias también cambian y la cultura juvenil se hace muy fuerte. Impera la idea del adolescente conformista, libre de responsabilidades y políticamente pasivo. La sociedad actual está influida profundamente por los mass-media, el individualismo es el valor más en auge de nuestra sociedad...