atención a la diversidad

Actividades
Caso práctico I
Análisis de la situación:
Nos encontramos ante el caso de Lucía Fernández, una alumna de 1º de ESO que, en principio, parece tener un nivel adecuado y buenadisposición para el estudio. Aún así, varios profesores han mostrado preocupación por cómo está desarrollando el curso.

Descubrimos, que la alumna dedica una gran cantidad de tiempo al estudio del que nosaca provecho.

Por otro lado, da muestras claras de inseguridad al no sentirse cómoda al verse expuesta en clase y sufrir bloqueos a la hora de enfrentarse a los exámenes.

Por todo esto, vemos lanecesidad de orientar Lucía en su trabajo a fin de que pueda ver unos resultados satisfactorios antes de que su autoestima y motivación se vean afectadas.

Establecimiento de objetivos:
Trasanalizar lo expuesto por los compañeros del centro, el punto de vista de su madre y lo que dice la propia Lucía podemos determinar que, siendo su nivel de comprensión y actitud los adecuados, existe lanecesidad de dotar a la alumna de los recursos necesarios para optimizar su esfuerzo.

Al mismo tiempo, debemos llevar a cabo dinámicas que favorezcan su motivación y autoestima y hagan que laseguridad en sí misma se vea reforzada.

Cómo educadores debemos tener presente que lo que transmitamos a nuestros alumnos acerca de sus capacidades va a influir directamente sobre su autoconcepto.

Nodebemos olvidar, tampoco, que el acompañamiento y apoyo de la familia es vital en el proceso educativo, por ello, buscaremos su colaboración en el cumplimiento de los objetivos que nos hemos marcado.Justificación de los objetivos:
Tras la detección del problema es importante incentivar un uso correcto del tiempo individual de estudio. El esfuerzo debe estar orientado y dar recompensaspara que la voluntad y automotivación de la alumna no se vean perjudicadas.

Medidas concretas:
-Conocer los motivos que llevan a la alumna a tener un escaso rendimiento en un tiempo excesivo y...