Atenci N Del Maltrato Infantil Desde Las Instituciones Educativas

Atención del Maltrato Infantil
desde las Instituciones
Educativas

Objetivo de la sesión
Las y los participantes identifican las
instituciones y los procedimientos a
seguir para atender los casos de
maltrato, abuso sexual que puedan
sufrir niñas, niños o adolescentes en
sus instituciones educativas.

●

PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE
• Procedimientos cuando el agresor es
un miembro de lafamilia.
• Procedimientos cuando el agresor es
un docente o administrativo

TALLER
1. Elaborar un gráfico o flujograma que
indique el procedimiento que la Institución
Educativa ha seguido o el que consideren
se debería seguir, ante una situación de
maltrato a un estudiante producido por un
familiar.
●2. La otra mitad de los grupos trabajan un
papelote, un gráfico o flujograma que
indique elprocedimiento que la Institución
Educativa ha seguido oconsideran se
debería seguir si el agresor es un docente
o administrativo de la misma Institución

TALLER
1. ¿Qué fortalezas tiene su Institución
Educativa para atender situaciones de
violencia familiar o de maltrato de parte
de algún profesor o administrativo?
●2. ¿Qué debilidades encuentran en la
misma?
●3. ¿Que acciones de prevención realiza
laInstitución Educativa frente a los
riesgos que se presenta en sus
estudiantes
●

PLANTEO DE SOLUCIONES
En grupos, por , las y los participantes
elaboran un afiche en el que muestran
los pasos que plantean y que deberán
seguir para dar solución a los casos de
maltrato tanto de parte de un docente
como de un familiar, considerando la
responsabilidad del director de la
Institución Educativa, la UGELy laDRE

●

LINEAMIENTOS DE ACCIÓN EN CASOS DE MALTRATO FÍSICO,
PSICOLÓGICO, HOSTIGAMIENTO SEXUAL O VIOLACIÓN DE LA
LIBERTAD SEXUAL A ESCOLARES.
(RM N°0405-2007ED)

Acciones de Prevención
●El o la directora de cualquier Institución
Educativa están obligados a desarrollar
acciones de prevención frente a cualquier
tipo de expresión de violencia, para lo cual
debe coordinar con el Comité de Disciplina,Convivencia y Tutoría Escolar o la
Defensoría Escolar del Niño y el
Adolescente.
●

Se consideran acciones de
prevención:
Informar y capacitar a la comunidad educativa acerca de estrategias e
indicadores para la detección de algún tipo de violencia del que
puedan ser víctimas, niñas, niños o adolescentes que estudian en su
establecimiento.
●Promover a través del servicio de tutoría y de las áreascurriculares
pertinentes el desarrollo de capacidades en las y los alumnos, para el
autocuidado y la identificación y evitamiento de situaciones de riesgo.
●Promover y desarrollar campañas de sensibilización y difusión de
mecanismos de protección de sus alumnos y alumnas frente a la
violencia.
●Orientar e informar a la comunidad educativa sobre los derechos del
niño y adolescente, la importanciadel buen trato y educación sexual.
●Coordinar e impulsar alianzas estratégicas en materia de prevención y
vigilancia social a favor del estudiante, con instituciones y
organizaciones locales.
●

La Dirección Regional de Educación y la
Unidad de Gestión Educativa Local son
responsables de:
Organizar y desarrollar campañas de
prevención contra la violencia familiar en
coordinación con dependenciasde otros
sectores estatales que tienen encargos afines,
tales como el MIMDES y la Defensoría del
Pueblo, por ejemplo.
●Identificar necesidades de capacitación y
desarrollar programas de capacitación en
temas relacionados con la violencia familiar y
sexual.
●Difundir normas y procedimientos relacionados
con la prevención y atención
●de la violencia familiar y sexual a ser aplicados
por lasinstituciones educativas.
●

El Ministerio de Educación a través de
la Dirección de Tutoría y Orientación
Educativa, es responsable de coordinar
con los demás sectores del Gobierno
●Nacional y Regional y con entidades de
la Cooperación Internacional, acciones
●conjuntas de prevención de la violencia
en las instituciones educativas; para lo
●cual suscribirá los convenios y
establecerá las alianzas...