Atenci N Temprana

UNIVERSIDAD DE VALENCIA ESTUDIO GENERAL 

Instrumentos de evaluación y diagnóstico en la edad 
comprendida de 0 a 6 años: Descripción, utilización y 
grado de satisfacción en los Centros de Atención 
Temprana de la Comunidad Valenciana

 

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Trabajo de investigación presentado por: Darío Rico Bañón                Dirigida por Dr. Francisco Alcantud MarínDepartamento de Psicología 
Evolutiva y de la Educación. 
11/12/2009 
 
 
 

Este documento es el proyecto de investigación presentado en Diciembre de 2009. Datos de 
contacto: dario.rico@uv.es 

2009 

Instrumentos de evaluación y diagnóstico en la edad comprendida de 0 a 6 años: 
Descripción, utilización y grado de satisfacción en los Centros de Atención Temprana de la 
Comunidad Valenciana 

 

 Contenido 
CAPÍTULO I   JUSTIFICACIÓN  Y  OBJETIVOS ............................................................................ 3 
1. JUSTIFICACIÓN....................................................................................................................... 3 
2. OBJETIVO............................................................................................................................... 5 
2.1. Objetivos específicos...................................................................................................... 5 
CAPÍTULO II. LA ATENCIÓN TEMPRANA Y EL DESARROLLO HUMANO..................................... 6 
1. LA ATENCIÓN TEMPRANA ..................................................................................................... 6 1.2.  La atención temprana en la Comunidad Valenciana..................................................... 8 
2. EL DESARROLLO DEL NIÑO DURANTE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA................................ 12 
CAPITULO III   EVALUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA........................................................ 16 
CAPITULO IV  DESCRIPICIÓN DE LOS INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO MÁS UTILIZADOS EN ATENCIÓN TEMPRANA EN EL PERÍODO DE O‐6 AÑOS.................................. 22 
Introducción ............................................................................................................................ 22 
1. Pruebas de evaluación infantil generales de Desarrollo ..................................................... 22 
2. Pruebas Relacionadas con la Comunicación y el Lenguaje .................................................35 
3. Pruebas de evaluación del desarrollo motor ...................................................................... 42 
4. Pruebas que valoran aspectos relacionados con la familia y el entorno ............................ 44 
5. Pruebas específicas de la evaluación y diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista. ... 47 
CAPÍTULO V   MARCO METODOLÓGICO............................................................................... 52 
1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 52 
2. PROCEDIMIENTO................................................................................................................. 52 
2.1.‐ Entrevista versus cuestionario.................................................................................... 52 
2.2.  Consideraciones sobre la recogida de datos vía web.................................................. 55 
2.3. El cuestionario electrónico elaborado para la investigación. ...................................... 57 
CAPÍTULO VI   ANÁLISIS DE RESULTADOS............................................................................. 66 
1. INTRODUCCIÓN................................................................................................................... 66 
1.1. Descripción de la muestra............................................................................................ 66 
1.2. Análisis y resultados ........................................................................................................