Atencion de las Dificultades de Aprendizaje en Venezuela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCION DE INVESTIGACION YPOSTGRADO
















Atención de las Dificultades de Aprendizaje en Venezuela














Participante:
Sequera, Yoangelis C.I: 20.015.868
Curso: Paradigma yMomentos Escriturales de la Investigación




Barquisimeto, Octubre de 2014



El principio fundamental de la educación debe responder a un modelo interdisciplinario, que brinde respuestasoportunas a las necesidades que presentan los educandos, desde una perspectiva holística que al mismo tiempo permita fortalecer el desarrollo armónico de su personalidad, en un ambiente de respeto a ladiversidad. Todo lo anterior guarda estrecha relación con el actual proceso de transformación socio-educativa que se vive en nuestro país, lo que conlleva a que todos los actores del hecho educativo(familia-escuela-comunidad), mantengan un compromiso sobre su labor como mediadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En tal sentido, surgen diversas áreas de atención educativa y programasde apoyo, para brindar soluciones a las nuevas problemáticas que se desprenden de la gran población estudiantil del sistema educativo; una de estas son las Dificultades de Aprendizaje; las cuales sedefinen como interferencias o bloqueos que se presentan durante el proceso de aprendizaje, generalmente esto sucede en las áreas de: lectura, escritura y calculo; sus orígenes pueden deberse afactores sociales, emocionales o pedagógicos; no necesariamente debe haber un factor biológico o de tipo orgánico para que exista una dificultad de aprendizaje.
En Venezuela desde el año 1997 fuepromulgado el documento de la “Conceptualización y Política para la Atención a las Personas con Dificultades de Aprendizaje”, en el mismo se señalan: la visión retrospectiva, actual y prospectiva, de...