Atencion diferenciada en el aula
Páginas: 2 (390 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2011
ATENCION DIFERENCIADA EN EL AULA
La diversidad existente en el aula (diferencia: De edad, sexo, diversas habilidades, capacidades, e intereses) de niños y niñas, requiere del/la docente unaatención diferenciada, que les permita avanzar en sus aprendizajes según sus propias características.
:
OTRAS FORMAS DE ATENCIÓN EN EL AULA
1. 1. Atención directa1. 2. Atención indirecta
1. MODOS DE ATENCIÒN EL AULA
.
El docente interactúa con los
niños y niñas de manera personal y se convierte en fuente principal de información y formación. Eldocente se dirige a toda la clase,
a un grupo de alumnos/as y en
forma personal.
El docente orienta la actividad y trabaja de manera simultánea con los niños y niñas haciendo uso de recursos ymateriales. El docente se dirige a un ciclo, grado, un grupo de alumnos/as y en forma personal
2.INTERACCIONES DE TRABAJO EN EL AULA 2.1 Interacción Individual 2.2 Interacción entre Grupal 2.3Interacciòn en pares
Relación que el docente establece con niñas y niños, de manera personal respetando sus cualidades, limitaciones y dificultades.
Es aquella relación que el docente establece congrupo de niñas y de niños , ya sea para el desarrollo de sus aprendizajes o de alguna necesidad en particular Relación recíproca que sostienen las niñas y los niños entre si.
3. ACTIVIDADESDIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades diferenciadas por nivel de aprendizaje 3.2 Actividades diferenciadas por áreas de desarrollo 3.3 Actividades diferenciadas por capacidades
El docente tiene encuenta los niveles de aprendizaje variados de sus niños y niñas. Para atender esta diferencia puede hacer uso de las siguientes estrategias :
.Reforzar capacidades haciendo uso funcional de lossectores.
. Reforzar capacidades haciendo uso de estrategias diferenciadas relacionadas con las áreas de C.I y L.M.
. Usa situaciones de su vida cotidiana para generar aprendizajes significativos El...
La diversidad existente en el aula (diferencia: De edad, sexo, diversas habilidades, capacidades, e intereses) de niños y niñas, requiere del/la docente unaatención diferenciada, que les permita avanzar en sus aprendizajes según sus propias características.
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OTRAS FORMAS DE ATENCIÓN EN EL AULA
1. 1. Atención directa1. 2. Atención indirecta
1. MODOS DE ATENCIÒN EL AULA
.
El docente interactúa con los
niños y niñas de manera personal y se convierte en fuente principal de información y formación. Eldocente se dirige a toda la clase,
a un grupo de alumnos/as y en
forma personal.
El docente orienta la actividad y trabaja de manera simultánea con los niños y niñas haciendo uso de recursos ymateriales. El docente se dirige a un ciclo, grado, un grupo de alumnos/as y en forma personal
2.INTERACCIONES DE TRABAJO EN EL AULA 2.1 Interacción Individual 2.2 Interacción entre Grupal 2.3Interacciòn en pares
Relación que el docente establece con niñas y niños, de manera personal respetando sus cualidades, limitaciones y dificultades.
Es aquella relación que el docente establece congrupo de niñas y de niños , ya sea para el desarrollo de sus aprendizajes o de alguna necesidad en particular Relación recíproca que sostienen las niñas y los niños entre si.
3. ACTIVIDADESDIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades diferenciadas por nivel de aprendizaje 3.2 Actividades diferenciadas por áreas de desarrollo 3.3 Actividades diferenciadas por capacidades
El docente tiene encuenta los niveles de aprendizaje variados de sus niños y niñas. Para atender esta diferencia puede hacer uso de las siguientes estrategias :
.Reforzar capacidades haciendo uso funcional de lossectores.
. Reforzar capacidades haciendo uso de estrategias diferenciadas relacionadas con las áreas de C.I y L.M.
. Usa situaciones de su vida cotidiana para generar aprendizajes significativos El...
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