atencion dispersa


TITULO:
Aplicación de estrategias pedagógicas para disminuir la atención dispersa y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes del grado 2º (segundo) de la escuela normal superior maría auxiliadora de Girardot, sede diamante.

TITULO DEL ARTÍCULO

Estrategias pedagógicas como alternativas de solución para disminuir la atención dispersa mejorando el proceso deaprendizaje de los niños.

AUTORAS
Diana Carolina Cuenca Barrios, Laura Alejandra Herrera Solaque, Natalia Vargas Rojas.

RESUMEN

La investigación se realizo a través del método deductivo sintético donde registramos las características específicas de los niños del grado segundo de la escuela normal superior sede diamante analizando sus comportamientos, interacciones sociales,lenguaje, creencias, en el cual evidenciamos la alta tasa de atención dispersa. Por tal razón ,surge la necesidad de llevar a cabo este proyecto de investigación , con el fin de contribuir al aprendizaje significativo y productivo de los estudiantes en este proceso , aplicando estrategias pedagógicas donde la investigación es un vértice del saber pedagógico que impulsa a observar y constatar la realidadde los estudiantes, siendo agentes observadores en la búsqueda del problema mas significativo del entorno escolar y al establecer las correspondientes estrategias pedagógicas para minimizar esta dificultad a través de las aplicaciones Observamos detalladamente que las actividades en grupo promueven la cooperación y la disciplina disminuyendo la atención dispersa en el aula de clases.PALABRAS CLAVES
Didáctica, enseñanza, atención dispersa, pedagogía.

ABSTRACT – KEY WORDS
The investigation I realize across the deductive synthetic method where we register the specific characteristics of the children of the second degree of the normal top school sedate diamond analyzing his behaviors, social interactions, language, beliefs, in which we demonstrate the high rate of dispersedattention. For such a reason, there arises the need to carry out this project of investigation, In order to contribute to the significant and productive learning of the students in this process, applying pedagogic strategies where the investigation is a vertex of to know pedagogically that it stimulates to observe and state the reality of the students, being observant agents in the search of theproblem mas significantly of the school environment and on having established the corresponding pedagogic strategies to minimize this difficulty across the applications We Observe detailed that the activities in group promote the cooperation and the discipline diminishing the attention it disperses in the classroom of classes.

INTRODUCCIÓN
La investigación sobre el problema de atencióndispersa, tiene como finalidad plantear una propuesta dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje que se desarrollan en los niveles de básica primaria donde se evidencia diversidad de comportamientos y trastornos escolares, uno de los más frecuentes es la atención dispersa.
Se creía, hasta hace poco tiempo, que el llamado Déficit de Atención es común en la niñez, disminuía en la adolescencia ydesaparecía en la vida adulta; sin embargo, hoy se estima que de aquellos niños que padecieron el problema en su primera infancia, aproximadamente un 60-70% lo lleva también a la vida adulta.
El trastorno de atención dispersa implica necesariamente un deterioro significativo de la calidad de vida de quienes lo padecen y además, un terreno abonado para el posterior desarrollo de otrasenfermedades psiquiátricas más severas como trastornos del ánimo, trastornos por angustia (ataques de pánico, ansiedad generalizada), mal control de los impulsos (alcoholismo, abuso de sustancias, juego patológico) y desórdenes de la personalidad
Cuando se interroga a las maestras específicamente sobre el tema atencional, admiten que les cuesta conectarse y realizar actividades que supongan esfuerzo de...