Atencion Dispersa

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELADE PEDAGOGÍA- EDUCACIÓN PARVULARIA

LA ATENCION DISPERSA COMO PROBLEMA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOSNIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS DEL JARDIN FISCAL “MANUEL CORDOVA GALARZA” DEL AÑO LECTIVO 2011-2012

Realizar guías informativas para padres de familia, docente y autoridades sobre losproblemas de aprendizaje que son ocasionados por la atención dispersa.

AUTORA: KARINA

2011-2012

RESUMEN
El déficit de atención es muy común en el proceso de enseñanza-aprendizaje y producto de este déficit de atención surge la atención dispersa donde el niñono logra orientar su conciencia u atención a un solo estimulo sino que se distraen fácilmente por varias estimulaciones que se dan en suentorno de forma simultánea.
Los niños y niños que tienen este problema se distraen fácilmente, distraen al grupo produciendo indisciplina así como también presentan bajo rendimiento académico. Las causas de estos trastornos son diversas pero generalmente se debe a un problema neurológico y un 80% de los casos se debe al factor hereditario.
Es necesario que el docente cambie de estrategiasmetodológicas ya que muchas veces les resulta aburridas las clases que imparte la maestra al niño es responsabilidad del docente y de los padres de familia generar espacios agradables y así concentrar la atención del niño y evitar que desvíen su atención hacia otras actividades.
El ambiente en el cual se desempeña el niño influye enormemente ya que esta sobrecargado de estímulos simultáneos. En elrecién nacido esta sobre estimulación le produce atención dispersa ya que esta expuesto a recibir cuanta estimulación le ofrezca el entorno.
En el sistema educativo el niño debe adquirir conocimientos y para lograrlo es necesario que atienda para que pueda aprender.
Los niños están expuestos a una sobre estimulación natural debido al desarrollo tecnológico y de la vida agitada que llevamos yaque bombardean al niño con estímulos de manera simultánea las distintas áreas del cerebro generando una red neuronal muy compleja como por ejemplo; un conductor de automóvil que al mismo tiempo que conduce atiende al motor, a otros vehículos, a los transeúntes, a las señales de transito etc.

INTRODUCCIÓN

el presente informe esta diseñado para conocer la realidad de Jardín Fiscal “ManuelCórdova Galarza ya que motiva docentes y padres de familia al análisis de la situación en que se encuentra l educación con respecto a las dificultades de aprendizaje que se presentan en ciertas instituciones de nuestro país ye en el mundo de hoy , buscando encontrar soluciones que aporten al desarrollo del mismo .
Esta indagación está enfocada y encaminada a un proceso permanente de cambio ya que sedebe mantener un instrumento de planificación y estrategias adecuadas para motivar el interés de los niños y niñas por la transmisión de conocimientos que imparte su maestra.
En esta observación tratamos temas que se complementen en la búsqueda de mejorar la calidad de la institución y la educación planteando propuestas de solución por parte de los docentes y padres de familia quienes realicensugerencias planteadas a la señora directora las mismas que impliquen cambios.
Consideremos un aporte de mucha importancia y esperamos que con nuestras ideas logremos fortalecer el cambio de la institución en dimensiones e indicadores para que los mismos nos permitan el desarrollo de una conciencia crítica que genere la necesidad de construir una educación mas justa y progresiva.

CAPITULO IATENCION DISPERSA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Contextualización
En el Ecuador, en la ciudad de Quito, en la parroquia de Pomasqui se encuentra ubicado el Jardín Fiscal “Manuel Córdova Galarza” que consta de dos niveles pre básico y primero de básica.
En el Jardín Fiscal “Manuel Córdova Galarza” se han venido presentando una serie de problemas en el...