Atencion educativa de personas con retardo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
Instituto Universitario de Educación Especializada IUNE
San Cristóbal, Estado Táchira

Integrantes:Chacón de G. Yajaira C.I 5676880
Lobo Jharmind C.I11.502.673
Valera Iris C.I 10.746.983
Roa Carolina C.I 16.695.469
Palencia Zoila C.I 15.775.805
 
San Cristóbal, Sábado 09 deAbril de 2011.
ATENCION EDUCATIVA DE PERSONAS CON RETARDO MENTAL.
Declaración de Salamanca O.N.U. 1994. 1995 Reunión Subregional Andina. 7ma reunión de Educación de América Latina.Resolución 2005 del M. E. 1996
Apoyado en: C. N. LOPNA, L.O.E, Educación para todos UNESCO articulo III parágrafo 5
Es a partir del IX plan de la nación: Políticas de Atención:1994 se inscribe la dirección de educación especial.

Dentro del recurso humano que existe hay un porcentaje de maestros no especialista, carencia de equiposmultidisciplinario, personal directivo no capacitado, la falta de supervisores formados en el área.
No se logra por: la falta de claridad reflejada en la práctica educativa, falta de articulaciónen los programas, continuidad curricular, ni la incorporación familiar al proceso educativo.
El Modelo Educativo
Plantea los límites de la institución ubicando
Crear unmodelo de atención integral
Con un enfoque constructivista, dinámico, multidisciplinario y social
Acción educativa: Capacitación del individuo
Evaluaciónpsicoeducativa
Independencia personal.
Retardo Mental Leve en Educación Regular
Retardo Mental Moderado y Severo en Centro de Educación Especial
Enun ser humano con derecho a la educación
El propósito de la educación para personas con R.M.
Condición que puede ser modificada
Concebido como preparación para la vida