Atencion no convencional trabajo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Popular de la Educación Superior
Instituto Universitario de Tecnología Industrial
“Rodolfo Loero Arismendi”
Ext. Punto Fijo.
Especialidad: Educación Inicial.
Turno: Nocturno.
Semestre: 6to.
Cátedra: Practica Profesional IV.










ATENCIÒN EDUCATIVA NO CONVENCIONAL Y SUS MODALIDADES.








Integrantes:
Chiquito Yorlyhus.
Gauna Maria.
HernándezYenmy.
Manaure Liodys.
Marín Jeraima.
Martínez Marling.
Reyes Astrid.









Octubre de 2008

¿Como se desarrolla la atención educativa no convencional?

Atención en ambientes familiares y comunitarios, ludotecas, hogares familiares y comunitarios de atención integral; con el fin de formar y orientar a las familias, mujeres embarazadas, madres integrales y cuidadoras de niños y niñas.
Atenciónindividual, en el hogar familiar o de cuidado infantil, con visitas semanales o quincenales. Durante la visita la docente atiende y modela con los niños y niñas ante la madre o cuidadora, estrategias pedagógicas que favorezcan el desarrollo y aprendizaje infantil.
Conformación de redes comunitarias con organizaciones de base e instituciones para la atención integral y el desarrollo socialcomunitario. Con el fin de fortalecer las capacidades existentes en las familias, docentes, programas y organizaciones logrando así mejorar la atención y garantizar los derechos del niño y la niña entre 0 y 6 años.
Ejecución del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), medio o vía a través del cual el/la docente, la familia y la comunidad se integran en un proceso de construcción colectiva de unproyecto común dirigido a garantizar una atención integral infantil de calidad, con la participación de organismos e instituciones que prestan servicios en las diferentes áreas: Salud, educación, nutrición, aspectos legales de protección, recreación, etc.


¿Qué es la Familia?

Se concibe como el primer escenario del desarrollo del niño y la niña, que atiende y satisface sus necesidades dealimentación, salud, afecto, juego, comunicación, seguridad y conocimiento; donde se inicia el proceso de socialización y participación, se construyen los vínculos, relaciones afectivas, sus aprendizajes y comportamientos, respondiendo a las prácticas de crianzas de sus hogares y comunidades provenientes.


Concepto de Atención Educativa No Convencional:

Se encarga de brindar formación a la familia. Seconcreta a través del Simoncito Comunitario y se impulsa desde los Centros de Educación Inicial, donde estos existan. Esta atención se desarrolla con docentes y adultos significativos o promotores de las comunidades. De acuerdo a las experiencias y aportes de las docentes de Educación Inicial en el proceso de construcción colectiva curricular.


Tipos de Atención No Convencionales:

Atención a lasfamilias: Se organizan en grupos de acuerdo a las edades, niveles de desarrollo, competencias y necesidades de los niños y niñas, lugar o sector de residencia en la comunidad; considerando:
a) Atención Individual: En el hogar o en cualquier otro ambiente, participan la familia el docente de Educación Inicial, voluntaria (o) simoncito u otro actor educativo, basado de acuerdo a las necesidades ycaracterísticas del niño o la niña.
b) Atención Grupal: En grupos no mayor de 10 familias con sus niños y niñas, en diversos espacios de la comunidad, atendidos por un docente o un voluntario (a) Simoncito u otro actor educativo.


Atención a la embarazada y su familia: Se realiza de forma individual o grupal, según las características y necesidades de la (s) embarazada (a); tomando en cuenta losmeses de gestación. Esta atención debe ser realizada o supervisada por personal especializado (médicos obstetras, enfermeras o personal previamente formado).



¿Qué es Agente Educativo o Agente Social?

Se denominan a todas aquellos adultos responsables de la educación, cuidado y protección de los niños en las modalidades de atención

Acciones que debe realizar el docente con el agente...