Atencion Temprana En El Desarrollo Psicomotor

Laura García Garro. Nº exp.1413 DNI: 15418204Q
María Teresa Navarro Díaz. Nº exp.1546 DNI: 48370408M
Rut Béjar López. Nº exp.1452 DNI: 74012177V

Tabla de contenido

Introducción (Justificación del problema) 3
Hipótesis y objetivos 4
Objetivos generales: 4
Objetivos específicos: 5
Medida de intervención 5
Métodos 5
Recursos necesarios 6
Evaluación 6
Plan de trabajo ycronograma 8
Bibliografía 15


Introducción (Justificación del problema)
La atención temprana posibilita un diagnóstico precoz en muchos niños que tienen un retraso o trastorno del desarrollo.
Existen muchos estudios que tratan sobre el desarrollo psicomotor de niños desde el nacimiento hasta la pubertad.
Esta propuesta de intervención se centra sobre todo en bebes de 0 a 12 meses, y en suspadres ya que lo que se pretende es valorar la importancia de la formación sobre lo que es “normal” en las acciones que realiza el niño y como estimularlo para aprender cosas nuevas. Asimismo, también se les mostrará como evaluar todo lo que es capaz de realizar en cada etapa.
Hemos comprobado que esto es necesario ya que según varios estudios, los médicos de atención primaria no disponen detiempo suficiente para resolver todas las dudas de sus pacientes, y esto se acentúa con los pediatras, ya que los padres y madres de los niños que acuden a un centro sanitario tienen muchísimas preguntas más, y muy poco tiempo como para responderlas todas. Esto lo demostró el estudio realizado por Nunes C. y Avala M., ¿De qué hablan los pediatras y las madres en la consulta de seguimiento de la saludinfantil?
Vamos a analizar la terminología para poder entender un poco mejor esta justificación:
Disponemos de dos términos esenciales: “retraso” y “trastorno” del desarrollo. Ambos significan que el niño no alcanza un desarrollo similar al de la mayoría de los niños de su edad, pero significan cosas diferentes:
* Retraso del desarrollo hace referencia a una lentitud en la secuencia normal deadquisición en los hitos del desarrollo.
* Trastorno del desarrollo se refiere a una perturbación, cambio en la esencia o patrón anormal del desarrollo.
El retraso del desarrollo no es algo anormal, sino que los pasos que se dan en el desarrollo se cumplen de forma más lenta. Sin embargo, en el trastorno del desarrollo no se producen las actividades en la secuencia esperada, siendo anormalpara cualquier edad. Uno de los trastornos del desarrollo más conocidos es el autismo.
Todo esto lo explican de una forma mucho más exhaustiva en el artículo: Importancia de la vigilancia del desarrollo psicomotor por el pediatra de la atención primaria: revisión del tema y experiencia del seguimiento en una consulta de Navarra. Escrito por el Grupo de Pediatría del Desarrollo de la AsociaciónEspañola de Pediatría (AEPap) con los siguientes pediatras como autores: M.J. Álvarez, J. Soria Aznar y J. Galbe Sánchez-Ventura.
El término desarrollo psicomotor se debe a Wernicke y se limita a los dos primeros años de vida.
En el estudio de A. Iceta y M.E. Yoldi llamado “Desarrollo psicomotor del niño y su valoración en atención primaria” afirman que es fundamental que se sepa valoraradecuadamente el desarrollo psicomotor ya que es muchas veces la única señal de una disfunción del sistema nervioso.
Una detección precoz de dicha disfunción supone facilitar su tratamiento o la prevención de efectos sobreañadidos derivados de la misma.
Como Terapeutas Ocupacionales lo que pretendemos con esta actividad es fomentar la capacidad de los padres para participar en las actividades deevaluación y de refuerzo de habilidades con sus hijos.
Aunque a los padres les pueda asustar la idea de que su hijo pueda tener un retraso o trastorno del desarrollo, debemos hacerles comprender que un retraso psicomotor no siempre es patológico o anormal, y se puede recuperar, pero también puede ser la antesala de graves problemas del desarrollo físico y cognitivo del niño, y cuanto antes seamos...