Atencion temprana

 

Atención
 temprana*
 
Susana Villanueva Suárez
 

Antes de iniciar  la  lectura,  observa  la  nota  a  pie  de
 página.
 Este
 texto
 apareció
 originalmente
 en
  un
  libro
  sobre
  Síndrome
  Down.
  No
  sabemos
  si
  la
  autora
  lo
  escribió
  para
  esa
  publicación
  o
  si
  los
 compiladores
  lo
  tomaron
  de
  alguna
  otra
  fuente.
  Sin
  embargo,
  para
  comprenderlo
  mejor,
  siempre
 es
 útil
 tener
 en
 cuenta
 el
 contexto
 en
 el
 que
 fue
 publicado.
 
 
 

Definición
 y
 objetivos
 
Intervención
  temprana
  se
  denomina
  al
  tratamiento
  que
 reciben
  los
  niños
  con
  necesidades
  especiales
  entre
  el
  nacimiento
  y
  los
  cinco
  años
  con
  la
  intención
  de
  prevenir,
  disminuir
  o
  eliminar
  problemas
  o
  deficiencias
  por
  medio
 de
 técnicas
 psicoterapéuticas.
  Se
  puede
  hablar
  principalmente
  de
 cuatro
  objetivos
  en
  la
  atención
  temprana,
  también
  llamada
  estimulación
 precoz:
 a)
 maximizar
 el
 potencial
 de
 desarrollo
 del
 niño;
 b)
 prevenir
 el
 desarrollo
 de
 problemas
  secundarios
 o
 retrasos
 en
 el
 desarrollo;
 c)
 apoyar
 e
 informar
 a
 padres
 y familias,
 y
 d)
 que
 exista
 una
 relación
  de
 costo-­‐beneficio.
  La
  intervención
  temprana
  trata
  de
  compensar
  las
  limitaciones
  de
  estos
  niños
  aprovechando
  a
  tiempo
  la
  plasticidad
 neuronal,
 para
 extraer
 al
 máximo
 lo
 que
 la
 realidad
 genética
 permita. Por
 plasticidad
 se
 entiende
  la
  capacidad
  que
 las
 neuronas
 tienen
 de
 moldeamiento
 en
  su
  estructura
  y
  función.
 Pero,
 a
 su
 vez,
 dando
 una
  importancia
 enorme
 al
 ambiente
 familiar,
 puesto
 que
 es
 una
 variable
 que
 está
 demostrando
 que
 influye en
 el
  desarrollo
 del
 niño.
 

Estos
 tres
 párrafos
 conforman
 la
 presentación
 del
 tema.
 ¿Podrías
 distinguir
 cuáles
 son
 los
 dos
  conceptos
 que
 se
 definen
 en
 ellos?
 ¿Qué
 entiendes
 por
 niños
 con
 necesidades
 especiales?
 

Las
 bases
 de
 la
 estimulación precoz
 
La
  estimulación
  precoz
  está
  fundamentada
  en
  las
  aportaciones
  de
  cuatro
  líneas
  de
  desarrollo
  científico:
  la
  psicología
  del
  desarrollo,
  la
  neurología
  evolutiva,
  la
  psicología
  del
  aprendizaje
  y
  las
  nuevas
  aportaciones
  de
  la
  psiquiatría infantil.
 La
 psicología
 del
 desarrollo
 ha
 establecido
 las
 fases
 en
 el
 desarrollo
 del
 ser
 humano
 y
 nos
 

* En Jesús Flórez y María Victoria Troncoso (dirs.), Síndrome de Down y educación. Barcelona: Masson, 1998, pp. 71-80.

ofrece
 un
 instrumento
 de
 evaluación
 psicológica
 del
 recién
 nacido por
 medio
 de
 los
 baby
 test.
 La
 neurología
  evolutiva
  se
  ocupa
  del
  recién
  nacido
  estudiando
  su
  comportamiento;
  trata
  de
  conocer
  las
  condiciones
  del
  sistema
 nervioso
 del
 recién
 nacido
 para
 anticipar
 posibles
 señales
 de
 riesgo
 que
 puedan...