atencion temprana

Atención temprana*
Susana Villanueva Suárez

Antes de iniciar la lectura, observa la nota a pie de página. Este texto apareció originalmente en un libro sobre Síndrome Down. No sabemos si la autora lo escribió para esa publicación o si los compiladores lo tomaron de alguna otra fuente. Sin embargo, para comprenderlo mejor, siempre es útil tener en cuenta el contexto en elque fue publicado.

Definición y objetivos
Intervención temprana se denomina al tratamiento que reciben los niños con necesidades especiales entre el nacimiento y los cinco años con la intención de prevenir, disminuir o eliminar problemas o deficiencias por medio de técnicas psicoterapéuticas. Se puede hablar principalmente de cuatro objetivos en la atención temprana,también llamada estimulación precoz:

a) Maximizar el potencial de desarrollo del niño;
b) prevenir el desarrollo de problemas secundarios o retrasos en el desarrollo;
c) apoyar e informar a padres y familias, y
d) que exista una relación de costo--‐beneficio.

La intervención temprana trata de compensar las limitaciones de estos niños aprovechando a tiempo laplasticidad neuronal, para extraer al máximo lo que la realidad genética permita. Por plasticidad se entiende la capacidad que las neuronas tienen de moldeamiento en su estructura y función. Pero, a su vez, dando una importancia enorme al ambiente familiar, puesto que es una variable que está demostrando que influye en el desarrollo del niño.

Estos tres párrafos conforman lapresentación del tema.
¿Podrías distinguir cuáles son los dos conceptos que se definen en ellos? R= Intervención temprana y plasticidad
¿Qué entiendes por niños con necesidades especiales? R= Son aquellos que pueda necesitar ayuda adicional debido a un problema médico, emocional o de aprendizaje


Las bases de la estimulación precoz

La estimulación precoz está fundamentadaen las aportaciones de cuatro líneas de desarrollo científico: la psicología del desarrollo, la neurología evolutiva, la psicología del aprendizaje y las nuevas aportaciones de la psiquiatría infantil. La psicología del desarrollo ha establecido las fases en el desarrollo del ser humano y nos ofrece un instrumento de evaluación psicológica del recién nacido por medio de losbaby test. La neurología evolutiva se ocupa del recién nacido estudiando su comportamiento; trata de conocer las condiciones del sistema nervioso del recién nacido para anticipar posibles señales de riesgo que puedan aparecer. Más tarde nos extenderemos en el comportamiento del recién nacido. La psicología del aprendizaje proporciona las bases para la adquisición de nuevasconductas, así como la modificación de conductas no deseadas. Dentro de esta ciencia son muy conocidas las técnicas de modificación e conducta.

Como el subtítulo lo indica, en este breve apartado se expone cuáles son los fundamentos de la estimulación precoz. Se mencionan cuatro áreas del conocimiento, pero hay una que no se explica. ¿Puedes identificar cuál es?Investiga de qué se trata esa disciplina en particular.
R= El área de conocimiento que no se explica es la de las aportaciones de la psiquiatría infantil; la cual se refiere a los avances de la ciencia y la medicina para tratar farmacológicamente casos de niños con problemas.


Breve reseña histórica de la intervención temprana

A lo largo de los años sesenta se creyó que elperíodo de los dos primeros años de vida era crítico para el aprendizaje debido a:
a) la plasticidad del cerebro y b) la teoría sobre la irreversibilidad de los efectos producidos en un período de deprivación social. Se pensaba que aquellos niños que habían sufrido deprivación social durante este período crítico serían incapaces de beneficiarse de futuros aprendizajes. Por...