Atencion temprana

Atención Temprana
Susana Villanueva Suárez

Definición y Objetivos.
La intervención temprana es el tratamiento que reciben los niños con necesidades especiales entre el nacimiento y los 5 añoscon la intención de prevenir, disminuir o eliminar problemas o definiciones por medio de técnicas psicoterapéuticas.
La estimulación precoz fundamenta las aportaciones de 4 lineas de desarrollocientífico : La psicología del desarrollo, la neurología evolutiva, la psicología del aprendizaje y las nuevas aportaciones de la psiquiatría infantil.
Reseña histórica de la atención temprana
Las razonesde que creyeran en los años 60 que en los 2 primeros años de vida son críticos para el aprendizaje, fueron: La plasticidad del cerebro y la teoría sobre la irreversibilidad de los efectos producidosen un período de de privación social.
Los programas de estimulación precoz están enfocados al estudio de los sistemas de respuesta que utilizan los recién nacidos y al modo en que están organizadossegún su comportamiento.
Los grupos que abarca la atención temprana son:
a) Niños socialmente de riesgo (muy pobres)
b) Niños con alteraciones orgánicas ( Síndrome de Down, etc)
c) Niños de altoriesgo (prematuros)

Eficacia
No todos los niños ni todas las situaciones presentan ventaja de los niños que han recibido técnicas de estimulación precoz a los que no la han recibido.
Lasinvestigaciones de hoy en día buscan las medidas cualitativas y no cuantitativas, estas medidas cualitativas son principalmente las satisfacción de los padres la aceptación social y las impresiones clínicas.Los programas de hoy en día ofrecen una perspectiva más ecológica y transaccional, donde la familia y el ambiente influyen totalmente en la educación del niño.
Los educadores, padres y otrosprofesionales deben continuar con sus programas sin perder de vista la satisfacción de los padres.
Proceso de intervención temprana: Sistema Integrado de Evaluación e Intervención
El objetivo de la...