Atencion Temprana

ATENCION TEMPRANA
Susana Villanueva Suárez

• Definición y objetivos

- ¿Cuáles son los conceptos que definen en la presentación del tema?
Intervención temprana: se denomina al tratamiento que reciben los niños con necesidades especiales entre el nacimiento y los 5 años con la intención de prevenir, disminuir o eliminar problemas o deficiencias por medio de técnicas psicoterapeutas.Plasticidad neuronal: capacidad que tienen las neuronas de moldeamiento en su estructura y función.

- ¿Qué entienden por niños con necesidades especiales?
Son niños que presentan algún problema o deficiencia en algún aspecto de su desarrollo.
• Las bases de la estimulación precoz

- Menciona el área de conocimiento de estimulaciónprecoz que no se explica en el apartado
La psiquiatría infantil: rama de la psiquiatría que se especializa en el estudio diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos psicopatológicos de los niños, los adolescentes y sus familias.
• Breve reseña histórica de la intervención temprana

- ¿Se te ocurre algún aprendizaje que hayas perdido?
He fortalecido mis aprendizajes de escritura yexpresión y he dejado de lado la lectura y el análisis.
- Explica con tus palabras que quiere decir deprivación social
Es una dificultad en la adaptación social del niño, permanece aislado de esta.
- ¿Qué entiendes por niños socialmente desaventajados?
Son niños que no han tenido un desarrollo social y por lo tanto sus aprendizajes no se han fortalecido con los conocimientos que se adquieren alsocializar.
- ¿Por qué crees que al inició de los programas de estimulación temprana se centraban en ellos?
Intentaban que el niño fuera a la par de sus compañeros
- Haz una lista de cuáles podrían ser las necesidades educativas específicas para cada uno
A) Niños socialmente de riesgo: Estos niños necesitan del apoyo de su maestra, de cariño, de pláticas con algún psicólogo o apoyo por partede alguna trabajadora social. Además falta de recursos económicos, educativos, nutricionales, de asistencia médica, de higiene.
B) Niños con alteraciones orgánicas: necesitan de apoyo o atención por parte de terapeutas o personas preparadas. Además de infraestructura escolar y pública, falta de, centros de atención especializada.
C) Niños de alto riesgo: Necesitan atención medica y cuiadosespeciales, educación nutricional, cuidado de la salud, necesidades económicas.
• Eficacia
- Investiga que es un grupo control cuando se hacen estudios de comportamiento
En un diseño experimental es el grupo en el cual se omite deliberadamente la condición o factor que se prueba; por ejemplo, en un estudio que mide los efectos de una nueva droga, el grupo control recibirá un placebo en vez de ladroga. Comparar con grupo experimental.
- ¿Cuál es la diferencia entre las medidas cuantitativas y las cualitativas?
Que las cuantitativas asignan un número o calificación y las cualitativas las habilidades que se desarrollan.
- ¿Cuál es el cambio más importante que menciona la autora?
La intervención de la familia y el ambiente
- Antes los programas se centraban únicamente en el niño ¿yahora?
Hoy en día también se encarga de estudiar el contexto que rodea al niño, la familia y el ambiente en el cual se desarrolla

- ¿Cuál seria la diferencia entre pretender la normalización de un niño y buscar la satisfacción de sus padres?
Al pretender la normalización del niño es que no se toma en cuenta el punto de vista de los padres, mientras que se ignoran las necesidades de los niños parasatisfacer las expectativas de los padres.
• Proceso de intervención temprana: sistema integrado de evaluación e intervención
- ¿Cuáles son los procedimientos de intervención temprana en nuestro país?
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• Evaluación del niño y la familia
- Variables del ambiente que influyen en el desarrollo del niño
Cambio de dirección (amigos, vecinos), pérdida de algún familiar, llegada de un hermano,...